有效培养学生写作能力（高三研讨会交流）

目录/提纲：……
一、顺应变化，把握命题思想
二、脚踏实地，循序渐进，形式多样的有效做法
（一）动员与示范
（二）学会欣赏并积累佳词丽句
（三）注重写作策略的指导
（四）训练循序渐进，形式多样
2、合并句子，即在句子中添加连接词，或将一个句子插入另一个句子中
1、全批全改，然后讲评
2、批改一个组
3、学生互评
4、集体批改
5、个别面改
三、效果与反思
3、要有足够的输入，才能有较好的输出
……
系统训练，稳扎稳打，有效培养学生写作能力
有效培养学生写作能力（高三研讨会交流）

摘要：书面表达是高考中的重头戏，对于广大考生来说是英语学习中最头疼的事情，下笔能言，但却漏洞百出。教师只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的高考竞争中信心十足，游刃有余，最终达到“All roads lead to Rome ”的目的。
关键词：英语写作 高考备考 有效训练

一、顺应变化，把握命题思想
众所周知，近几年全国各地高考英语试卷无论在内容，还是在形式上都发生了很大的变化。尤其是在写作方面。1、内容多元化。从外事活动到青少年的课余活动；从单一说事到发表个人看法和评价；从介绍国外文化到介绍国内文化、名胜与人文传统等；选题的特点表现在文化性、地方性和多元性三个方面。2、命题形式多样化。目前的命题形式有汉语提纲、图表提纲、直方图配汉语提示、图画与汉语提示等。3、写作形式的叙事化。那么，教师在高考备考中应该如何在写作上进行有效的训练呢？下面谈谈我的一些做法。
二、脚踏实地，循序渐进，形式多样的有效做法
（一）动员与示范
我精心制作了课件“Let’s manage together to improve our writing”，用两节课进行动员、示范与鼓励，并从五个方面（谋篇布局独树一帜；巧用过渡词使结构清晰自然流畅；用词贴切生动丰富，善用短语标
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略952字，正式会员可完整阅读）……　
作技巧，才能充分调动起写作积极性。有了自觉性的内驱力，才能形成自主学习能力，主动书写出锦绣文章来。为此，我结合《学英语》报，指导学生掌握“书面表达高手训练四招十二式”，同时，张贴一些有关写作策略指导文章如“概括文章的技巧”、“使高中学生英语书面表达更具文采”、“行文简洁，言简意赅”，让学生学习吸收从而应用到实践中，还让作文写得好的学生进行“写作方法经验谈”或进行个别面批指导。
（四）训练循序渐进，形式多样
“冰冻三尺，非一日之寒”。 英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。从近年高考英语“书面表达”阅卷分析上看，反映出的主要问题是：句子支离破碎，缺少必要的句子成分；词不达意，没能表达出所要表达的内容；汉语式的句子顺序随处可见；人称指代不明，时态混乱；单词拼写错误极多……针对这些，在高三一年中，我们进行了四个阶段的训练。
第一阶段：结合语法复习进行句子层面、段落等的基础阶段训练。
1、连词成句（段）
如复习形容词时，提供了new term, hot, sunny, e*cited, nervous, full of, bright future让学生描述新学期开学的情况及心情。
2、合并句子，即在句子中添加连接词，或将一个句子插入另一个句子中。英语中的连接词（组）起到“转、承、启、合”的作用，运用好了这些词（组）会把句子表达得更加顺畅、自然、妥贴。如用or连接如下句子：Put on more clothes. You’ll catch a cold. → Put on more clothes，or you’ll catch a cold.另外采用各种句型和复合句式是合并多个简单句的有效手段。如We selected ten children for the trip. All of them have the backgrounds of poverty. →We selected ten children for the trip，all of whom have the backgrounds of poverty.
3、缩减句子
“简洁，再简洁”美国作家梭罗的名言，也是英语写作的一个重要原则。冗长、复杂、繁琐、拖沓是写作的大忌。一篇优秀的文章，行文不仅要清晰流畅，还要言简意赅。然而，目前有些学生由于对评分标准的误解，一味追求复杂长句。针对这些，我从句子入手，设计了有关的练习，教学生怎样表达更简练，从而提高他们的写作能力。
① 巧用介词
Because if you do like this you’ll learn and remember Chinese words more easily. (普通)
→Because by doing so you’ll learn and remember Chinese words more easily.（08全国）
第二句读起来更简明了，同时，也增加了被描绘内容的生动性和情感性.
②善用非谓语动词
运用非谓语动词不仅使文句更简洁明快，还能使语言更丰富多彩，重点更突出，也增添了文采。例如：They also say that once moved, animals will have more space and better living conditions in the suburbs. (05全国)
4、翻译句子
每复习一个语法专题，让学生有针对性地翻译一组句子，既巩固语法，又能提高句子表达的准确性：如要求学生用定语从句翻译句子。特别鼓励一句多译，如用六种方法译“他一到达火车站，火车就开了。”
5、改写句子
指导学生根据情景的需要，使用一些特殊句子如强调句、倒装句、感叹句、反问句和虚拟语气句、谚语或采用修辞手段，使表达取得最佳效果。恰当地运用这些会使语句形象、生动或加强语气，从而使文章增添亮点，使评卷老师感到作者强烈感情。例如：
No pains, no gains.(2005 广东)
We also have a swimming pool, which is open all day and free of charge。（07全国）
In this way, how can a child learn well?(2002 上海)
Besides, it should be a good idea to learn and sing Chinese songs,…(08全国)
第二阶段：使用《新概念英语》第三册进行读写训练。
方法一：听——读——填写关连词（关键词）如把12课设计成填空形式：
______ the two men’s boat was damaged, they were taking it to Miami ______ on the way it began to sink ……（未完，全文共7614字，当前仅显示2674字，请阅读下面提示信息。收藏《有效培养学生写作能力（高三研讨会交流）》）