逆反中找到的力量—德育案例

目录/提纲：……
一、初识逆反的她
二、多角度了解她
三、基于年龄特征和环境的教育分析
四、以智慧的名誉宣讲教育
五、为她的教育寻找一次切入口
六、持续寻找闪光点，让她感觉到我的关注和认可
七、为上进的步伐搭起台阶
八、感想
……
逆反中找到的力量—德育案例
嵇旭
一、初识逆反的她
她是漂亮女孩，刚开始我并没有注意到她，感觉她还是挺安静的。但是在开始的几次自习巡查中我就看到她自习课看课外书，本着提醒为目的的原则，我看她，她收起来，也就算了。但是有一次正课上，她又看课外书，我只好把书暂时没收了。她把头扭向窗外，一脸不高兴。
在开学初的几次班级讲话中，我都看到她冰冷的脸，还不时转过头去小声评价。英语默写也大多不过关，多次提提醒也无成效，我
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性倔强的原因，对于一切有可能管理他们的人和行为都有排斥心理。这也是为什么我们感觉有些孩子莫名其妙的逆反。你坏也不是，好也不是。对于这些孩子露骨的批评与露骨的表扬都会收到非常差的教育效果。
四、以智慧的名誉宣讲教育
在教室里我经常说虽然你们在中考的时候没有取得比较满意的成绩，但你们实际上也是优秀的，要知道每一届只有百分之二十的人在读高中，你们是优秀的。进入高中你们开始变得能够用智慧去解决生活中遇到的问题，逐渐成长为社会所需要的人。但是，有时候你们也能够发现自己有一些小小的逆反，什么都不愿意听。不过，老师认为凭你们的智慧只要你冷静下来，你就能够轻易的分清良莠。”这些话，同学们还是很受用的。因为从他们的眼神中你能够看得出来。
班会课后我还特意找了几名同学，表扬了他们即保持个性又不盲目逆反的做人智慧。和他们交流先做人后做事的人生哲理。
五、为她的教育寻找一次切入口
每一次教育都要有良好的契机，这个时候的孩子绝对不喜欢造作的表扬和评价。所以为了教育她，我在积极的寻找一次良好的教育切入口。
在运动会上，班上没有人想跑1500米，她主动报名了，其实她有点胖，1500对她难度很大，她不但主动报名，而且坚持完成了比赛。我把这件事记在心里。在表彰运动员的时候，我特别表扬了一些的同学，我把她的名字放在几个名字中间。当我表扬她的时候，我明显看到本来还不是很认真听的她眼睛在活跃的转动。
六、 持续寻找闪光点，让她感觉到我的关注和认可
本来她的成绩是平平的30多名，但是，我偶然发现她哟两次英语默写成绩很好，我就故作漫不经心的说：“挺好，不错”下一次默写我又到她身边转，发现又不错。这次我跟她聊了一下，我说行啊，深藏不漏啊！然后单独把她的几个错误给她讲了一下。从那往后她的大部分默写都是班级前列的。
接下来我尽量关注她的所有学科，好的时候就去评价两句。不好的时候，就过去和她聊聊遗憾，谈谈方法。慢慢地，我发现她居然开始卖力的学 ……（未完，全文共1705字，当前仅显示1084字，请阅读下面提示信息。收藏《逆反中找到的力量—德育案例》）