2011—2012学年全区中小学教学质量综合分析报告

目录/提纲：……
一、抓质量、促发展，学科建设成效凸显
（一）坚持实施基于标准的教学，促进学生学业质量的提升
（一）年份
（二）加强教学监控评价力度，实现教学质量新提升
1、落实教学常规质量指标，提升学科建设整体水平
2、坚持教学质量抽样检测，及时诊断教学问题
（三）提高教师培养质量，壮大二七“品牌”教师队伍
（四）提升教育科研质量，丰富二七教育发展内涵
二、查问题、找差距，明晰改进教学工作的努力方向
1、学校工作重心偏离教学的现象不同程度的存在
2、课程建设存在表面化现象
3、学科建设的品质还有待提升
4、学生的学习能力需要加强培养
5、教科研还没有真正进入“真科研”的状态
三、重研究、提效能，深入推进“多彩课堂文化”建设
1、抓实“三课”，找准提升质量的切入点
2、以生为本，提高学生学习品质
3、加强教学评价研究，利用有效诊断改进教学
……
2011—2012学年全区中小学教学质量综合分析报告
教学质量综合分析报告

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区教体局教研室
进行教学质量分析，目的是与大家一起诊断教与学的效果，分析教与学的过程，促进教与学的发展。这里所指的质量，既有学生学业学习的质量，也包括学生身心发展的质量，既是教师学科建设的质量，也是学校教学管理的质量。也就是学的质量、教的质量、研的质量、管的质量。下面与大家一起分享，不当之处敬请指正。
一、抓质量、促发展，学科建设成效凸显
（一）坚持实施基于标准的教学，促进学生学业质量的提升。
一年中，我们做的一项核心工作就是大力实施基于标准的教学，努力促进学生有效地学习。对教的质量的评价要从学生学的结果中找证据。下面就分别从2011年10月我区参与的教育部基础教育课程与教材发展中心组织的学生学业质量测试情况来进行分析。
1、小学学生学业质量（以三年级学生为例）
（1）小学语文学业质量情况（各项学生质量水平指标均划分为A、B、C三个等级水平。A水平为优秀，B水平为达到课程标准的基本要求，C水平为未达到课程标准的基本要求。）

图表1-1-1 图表1-1-2
综合表现：从图表1-1-1中可以看出，
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略1003字，正式会员可完整阅读）……　
水平以上的学生比例较高，在各区中有明显的优势。但相对而言，“积累与运用” 维度成绩稍有欠缺，对整体成绩的提升有一定的影响，希望引起语文老师的重视。
（2）八年级数学学业质量情况

图表1-1-10 图表1-1-11
综合表现：图表1-1-10，B水平以上学生比例达到了68%，D等级4%，成绩的离散程度较小，整体成绩较好。不足是A等级比例稍低。
内容领域表现：“图形与几何”领域成绩最好，“统计与概率”领域不达标的学生比例较高（图表1-1-11），应引起数学老师的注意。
能力维度表现：“知识与技能”、“理解概念”、“运用规则”三个能力维度，B水平的比例在全市各区中均处于较为领先的层次（图略），但在“解决问题”维度上优秀率与良好率相对较低，不达标率相对较高，这在本区各能力维度的成绩对比中也可以很明显的看到这一点（图表1-1-12），因此，教师们在教学中应加强学生这方面能力的培养。
图表1-1-12
（3）八年级英语学业质量情况

图表1-1-13 图表1-1-14
综合表现：图表1-1-13中可以看出， C水平以上的总比例处于各区第三位，成绩值得肯定，但A、B两个等级所占比例明显不足，对平均成绩产生了一定的影响，提升整体成绩的任务还很大。
能力维度表现：从图表1-1-14可以看出，各能力维度A水平学生比例过少，不达标的学生比例又过高，因此，提高学生英语整体学习水平的任务还很大。
（4）八年级科学学业质量情况

图表1-1-15 图表1-1-16

图表1-1-17
综合表现：科学学科中包含了物理、生物、地理学科的内容。从图表1-1-15看出，D等级水平的比例在各区中最小，但A、B等级的比例分别为27%、39%，略显不足，平均成绩提升的空间还很大。
内容领域与能力维度表现：从图表1-1-16来看，“科学探究”的不达标率最高，优秀率最低，说明对于既是学习内容，又是学习方式的“科学探究”来说，学习效果还没有达到最优化，学生探究能力还很欠缺。能力维度中“问题解决”各水平表现不佳也与学生探究能力不足有很大关系（图表1-1-17）。
3、高中生学业质量（以2012年高招成绩为例）
（1）文理科总体上线情况
图表1-1-18：二七辖区2012年高招成绩统计表（一）
年份
二七辖区学校 2012年（不含体育、艺术生）
一本人数 二本人数 三本人数 专科
郑州七十四中（2011年） 8 44 163 345
郑州七十四中 15 78 241 455
某省示范性高中1 15 83 265 470
某省示范性高中2 2 10 94 307
某省示范性高中3 75 276 452 526
某省示范性高中4 77 184 266 299
高中A 2 17 60 162
高中B 0 4 37 182
高中C 1 2 15 134
高中D 1 17 71 232
高中E 2 17 65 159
高中F 9 47 145 292
高中G 0 0 0 27
高中H 0 1 3 55
高中I 0 1 1 18
含体育艺术生后总体上线情况
学校 本科上线 专科上线
人数 比率% 人数 比率%
74中 312 41.38% 733 97.2%
53中 42 24.71% 70 41.12%
①总体来看，74中2012年高考成绩实现了本专科上线比率的双突破，达到历史最高水平，不仅在市示范性高中中遥遥领先，并且已赶超部分省示范性高中。各批次上线人数都有较大幅度提高，理科二、三本上线率分别达到14.13%、40.00%，特别是一本上线15人全部来自理科。加上体育艺术生后，专科上线率比去年又有提高。学校篮球队到今年已经有11位学生升入大学，其中有3位高水平运动员升入国家211工程学校，为学生找到了一条通过打篮球升入大学的渠道。但同时要正视文科一、二本人数和比率有所降低，在一、二本的上线人数与比率上还有较大的上升空间，因此，要继续加大各科教学管理、监控和指导的力度，从而促进整体成绩的进一步提高。
②53中加上体育艺术生后2012年本科上线42人，总体上线率24.71%，专科上线70人，上线率41.12%。各项数据比2011年都有大的提高，对于一所学生基础薄弱的学校来说，达到了“低进高出”， 实现了自我超越，领跑于同类学校。今后，学校要认真总结经验，创新工作方法，抓好学科建设，激发师生的潜能和斗志，在专科率稳步提升的同时，争取较大幅度地提高本科上线率。
（二）加强教学监控评价力度，实现教学质量新提升。
多年来，教研室坚持以教学质量综合评价为主要手段，加强教学常规质量的评估反馈。《教学质量综合评价方案》也是集合多年教学教研管理智慧而成，既评价过程，也注重结果，还鼓励特色（图表1-2-1），有效促进了我区学科建设的科学化和规范化，保证了我区教育教学质量的稳定提高。
图表1-2-1
1、落实教学常规质量指标，提升学科建设整 ……（未完，全文共11836字，当前仅显示2815字，请阅读下面提示信息。收藏《2011—2012学年全区中小学教学质量综合分析报告》）