浅谈提高函授课面授质量对教师的要求（教学论文）

目录/提纲：……
一、教师要掌握成人函授学员自身的特点，便于面授教学的有效开展
二、转变教师观念、改变教学方法和手段
（一）确实转变观念，实现教师角色转变
（二）改进教学方法和手段，提高面授质量
三、科学处理教材，创造性的进行教学
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浅谈提高函授课面授质量对教师的要求（教学论文）

提高自身素质，要求教师应从自我做起，端正教学态度，敬业爱岗，要有高度的责任感和使命感从事教学实践，不断更新和完善教学体系。教师一方面要认真学习《教育学》和《心理学》理论，在实践中提高教学的艺术性和感染力；另一方面，要树立终生学习的理念，通过不断学习以更新和完善专业知识体系，特别要注意关注所教学科新的理论动态，研究方向，发展趋势，并把理论前言的知识运用到教学中，使教学内容具有先进性、科学性和研究性。这样才能使教师以丰富的知识和崇高的人格激发学员的学习自觉性、主动性和创造性，塑造良好的教学风尚。
一、教师要掌握成人函授学员自身的特点，
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师要改变在整个教学活动中的中心地位，要从“主导者”的角色过渡到“指导者”的角色，树立以学员为主体的观念。在传授知识的同时，更要注意培养学员的学习能力，引导学员学会、会学。在教学过程中，要科学地处理教材，结合学员的实际情况，创设问题情境，激发学员的参与意识，解决一些关键性的问题，从而指导学员掌握科学的思维方法，培养学员的创新思维能力。
（二）改进教学方法和手段，提高面授质量
首先要注重教学中的双边互动。教学中要收到良好的教学效果，必须建立教学互动关系。通过建构平等理解和对话的平台与学员面对面的交流和沟通，使教师对学员知识层次的具体情况有进一步的认识，切入成人学员的经验系统，以便对不适合学员知识水平的教学内容进行及时的调整。
其次要注重教学的直观性。注重情景模拟，案例分析等教学方法的运用，教师运用生动、准确的语言创设问题情境，激发学员学习兴趣，使学员从鲜活的情景、生动的案例中提出问题。通过分析问题，发现规律，提炼理论，然后使理论回到实践，应用理论指导实践。通过这种直观的教学，既能使学员掌握某一理论的来历，又能使学员学会如何应用理论去分析指导实践，改变函授教学单纯的知识传授和应付考试的这种现状。
最后要发挥多媒体教学的优势。多媒体函授教学借助其本身的优势创造了适合学习者认知活动的学习环境。计算机课件表现形式丰富，可以集_、文字、色彩、图像于一体，有利于激发学习者的积极性和主动性。运用多媒体教学系统可以使学员以视听的交互方式进行学习，使函授学员的个性和潜能得以充分到发挥，函授教学质量以及学习效率得到显着提高。
三、科学处理教材，创造性的进行教学
函授教学面授时间较短，而教学内容又多，面授时要注意讲授内容的系统性、连贯性，使学员在最短时间内获得更多知识，同时又要重点突出，主次分明。做到这一点要求：教师在备课时必须吃透教材，在遵循教材体系结构的基础上，哪些应该详讲、哪些应该略讲，哪些地方应该联系实际，哪些地方应该举例分析。通过教师的大胆取舍，科学处理教材，明确讲授的重点、难点，增强课堂教学的针对性、生动性 。增强教学内容的时代感。由于函授教材存在着一定的稳定性和滞后性，作为函授教师要不迷信权威、要“与时俱进”。教师要关注现实，善于引进新知识、新信息，把不合时代要求，不适合我国国情，不适合民族特点的东西淘汰出去。使所讲授的内容，贴近经济、社会、时代的发展，以及学员素质、能力、技能、工作的现实需要 ……（未完，全文共2075字，当前仅显示1319字，请阅读下面提示信息。收藏《浅谈提高函授课面授质量对教师的要求（教学论文）》）