学科带头人培训个人总结

目录/提纲：……
一、励志前行，不断提高自身素质
二、实践反思，努力构建高效课堂
三、带动辐射，积极发挥引领作用
四、积极科研，塑造研究型教师
五、志在耕耘，把握努力方向
……
励志耕耘，用心实践
——化学学科带头人培训个人总结

正如庄子所言：人生天地之间，若白驹之过隙。这一年，对于成为市级中学化学学科带头人的我，简直太快了。回顾过去的一年，我感到非常的忙碌,但我还是觉得很值得，因为我觉得我进步了不少。我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在快乐的收获中成长，自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将一年来的工作总结如下：
一、励志前行，不断提高自身素质
教育，是一项培育人类灵魂，唤醒人类良知的事业，它需要我们安守清贫，静修心志；它需要我们达高致远、宠辱不惊；它需要我们不慕名利，耐得寂寞；它需要我们童心不泯，拥有爱心；它需要我们心怀感激、襟怀坦荡……这就要求我们把满腔的痴情和厚爱倾注到学生身上，用一生的心
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标”，任务就是引导学生走上“高速公路”，不走“岔路”。我努力做到“三讲、三不讲”。三讲：讲易混点，讲易错点，讲易漏点。三不讲：学生会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。随着新课程改革的不断深入，我大胆地在课堂中引进新思路新方法，努力实验“构建高三化学高效复习课堂新模式”的教科研课题，追求高效率、高效益、高效果的“三高”课堂。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆地创新，让兴趣成为学生最好的老师，充分调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。
三、带动辐射，积极发挥引领作用
作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作中，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。这一年来，我多次上示范课、观摩课：2011年5月11日的《微粒间的作用力》，7月5日举行的《构建知识网络复习课》，都获得了听课教师、领导的赞赏，发挥了模范带头、示范辐射作用。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。还积极鼓励他们参加各级各类的比赛活动，不遗余力地给予指导与帮助。谢岳英老师获得教学技能大赛一等奖，方华威老师获得福建省实验片段教学省二等奖等。另一方面，对于任何一位年轻教师的谦虚请教，我都毫无保留地无私奉献，公开课前帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，促进他们快速成长起来。作为“陈文瑞名师工作室”的成员之一，更是告别倦怠，拥抱热情，漫漫长路，微笑前行，努力发挥名师的示范引领作用。
四、积极科研，塑造研究型教师
为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾与反思，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记。《以学生为中心的有效教学设计》的讲座被同行广泛认可，认为具有实效性、可操作性。
在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，加入教师QQ群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。
五、志在耕耘，把握努力方向
没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的青睐，快乐着学生的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。一年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳 ……（未完，全文共2610字，当前仅显示1659字，请阅读下面提示信息。收藏《学科带头人培训个人总结》）