论科学文化与人文文化融合的重要性（学生讨论发言稿）

论科学文化与人文文化融合的重要性（学生讨论发言稿）

讨论主题：科学文化与人文文化融合的重要性
发言内容：论科学文化与人文文化融合的重要性

两种文化的起源、概念及本质：
科学文化与人文文化共同构成了现代社会的文化体系。科学文化，即人类通过自身的思考与探索从而对客观物质世界所产生的一种理解与认识；人文文化则以人为中心，是在人类社会基础上形成并发展的一类文化，其本质是一种关怀，包含人文关怀、生命关怀等。毫无疑问，这两种文化是和谐统一的，并不存在矛盾与对立。这是因为自然界与人类社会本身就是和谐统一的体系，在这二者基础之上所建立的文化形态也必然为不可分割的整体。在这个问题上，杨叔子院士认为：“科学文化与人文文化同源于实践, 同源于人脑; 正因为所有文化均源于实践, 就往
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学是富于哲理性的，尤其是物理学，它不仅是走向技术的第一步，而且是通向人类思想的最深处的途径。”③纵观近代物理学史，几乎每一位伟大的物理学家都深深地受到他们所信奉的哲学的影响，把哲学的深奥物理学的直观和数学的技艺令人吃惊地结合在一起。牛顿在其巨著《自然哲学的数学原理》中阐述了其哲学思想，即简单性原理、因果性原理、统一性原理和真理性原理，而他提出的光的微粒说自然也是受到其统一性与机械论观点的影响；法拉第与奥斯特则深信各种自然力的统一性，并追求这种统一性，在这种哲学思想的指导下，它们分别发现了电磁感应现象与电流的磁效应；玻尔深信互补原理；薛定谔深信“自然科学是统一的相通的”等等。这些哲学思想虽各不相同，但都对这些近代物理学大师们的研究起了指导性作用。它就像指南针一样，使物理学家不会迷失在真理的海洋中。此外，现代物理学和高科技的发展也需要一个优良的人文环境。被誉为“现代科学革命圣地”的卡文迪许实验室之所以能取得如此辉煌的成就，显然是与其优良的传统与学风等人文因素是分不开的。
科学技术是把双刃剑，如果其脱离了人文精神的指导，就很可能对社会产生负面影响，科学发展将不是有利于人与自然、人与人、人与社会的和谐发展，而是造成新的矛盾和冲突。存在于现代社会的全球变暖、生化武器等问题不得不说是科技发展所带来的“副作用”。爱因斯坦曾说：“一个人对社会的价值，首先取决与他的感情、思想和行动对增进人类意义有多大作用。我们就根据他在这方面的态度，说他是好的还是坏的。”④脱离人文指导的科学教育就会培养出有知识无文化的所谓“人才”，出现各种高智商犯罪也就在所难免了。而当我们去关注那些真正的物理学大师时就会发现，他们无一不具有高尚的品格，值得我们去尊重。
当然，人文科学的发展也离不开自然科学，没有了自然科学，人文科学便是无源之水、无本之木；人文科学的各种理论研究成果也就无法有效应用到实践中去，从而失去其对人类社会发展的促进功能。
教育将两种文化融合:
通过教育将科学文化与人文文化融合是以人为本思想的根本体现，是真正的“授人以渔”。爱因斯坦曾经指出：“学校的目标应当是培养具有独立行动和独立思考的人，不过他们要把社会服务看作是自己人生的最高目的。”⑤华裔物理学家吴健雄也强调:“为了避免出现社会可持续发展中的危机, 当前一个刻不容缓的问题是消除现代文化中两种文化 ---- 科学文化和人文文化 ---- 之间的隔阂, 而为加强这两方面的交流和联系, 没有比大学更合适的场所了。”⑥大学教育应为学生终身做准备，因此，在人文学教育中，亦应使学生获得科学的知识，了解科学的方法、科学的哲学、科学的传统。习科学的，应在科学的真精神下顾及人类的思想、历史、哲学等。现在我们学校搞的通识教育正是将人文学与科学间鸿沟连接起来的一种很好的方式，真正受惠的是我们学生。因此， ……（未完，全文共2393字，当前仅显示1521字，请阅读下面提示信息。收藏《论科学文化与人文文化融合的重要性（学生讨论发言稿）》）