融合科学文化与人文文化的方法（学生讨论发言稿）

融合科学文化与人文文化的方法（学生讨论发言稿）


最近十年来，全社会对科学文化与人文文化的关系进行了深刻而有意义的讨论，并得出公认的结论，即人文为科学导向，科学为人文奠基。缺失了人文文化，则科学文化不能保证自身发展的正确方向；缺失科学文化，人文文化已失去了发展的基础。因此，科学文化与人文文化交融是历史发展的必然趋势。而且，科学与人文交融于个人，有利于形成正确的人生追求，完善的知识储备，优秀的思想品质，有效的科学方法，和谐的关系，健康的身心状态；于社会有利于社会的进步，国家的强盛，民族的发展，可谓好处众多，意义重大。但是我们却发现目前科学文化与人文文化的融合并不乐观：美国弗吉尼亚理工大学学生枪击杀人，中国名牌大学自杀率高居不下，网络犯罪日趋严重，克隆人带来的伦理挑战，_、伪科学有抬头之势，都无疑是科学文化或人文文化缺失的
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学文化和人文文化的又一次分裂和对峙。
另一方面我认为科学文化和人文文化在历史上发生过两次大融合，第一次是在文艺复兴时期，通过文艺复兴运动,解放了被神学禁锢的思想，通过理性主义恢复了人的尊严，既为科学也为人文的发展开拓了道路。在这一时期所产生的许多巨匠身上，充分体现了人文与科学的融合，例如:列奥纳多•达•芬奇、亚尔培蒂、米开朗琪罗等等。而第二次是在二十世纪第一次世界大战结束后到第二次世界大战结束后的几十年中，这一时期人类生存面临巨大的挑战，每个人都被卷入战争之中。战争的需要，加速了科技的发展；而对战争的残酷性与正义性的思考使人们加深了对自己、对世界的认识，而这一时期的伟人，很多都是科学与人文融合的典范，例如：爱因斯坦，罗素，居里夫人等等。
从历史上我们发现，科学与文化的融合都是发生在人类或思想面临生存的危机、或压迫的时候，每当这时，科学与文化就会融合起来，产生巨大的合力，将阻碍人类进步的障碍消灭，而每当人类社会进入发展的高速公路，科学文化与人文文化就会分裂、对立，可谓是可共患难，不可同享乐。究其原因，我认为，二者可以共患难的原因是因为二者在本质上是相通的，它们的研究主体是相同的及人类本身，并且它们都是人类精神文明的杰出体现者与贡献者，都对整个人类社会的发展有着不可推卸的责任，因此，每当人类发生尖锐的斗争，面临生存还是毁灭的选择时，它们就会融合在一起，保证人类社会正确的发展。而二者在研究客体，研究方法又有所不同，科学文化是关于客观世界的，是求真，必须应用理性的、逻辑的思维方法；而人文文化是关于精神世界的，是求善，往往依赖直觉、顿悟与形象思维方法。研究客体的不同会造成二者交流的减少，研究方法的不同会造成二者交流的困难，交流的减少会造成分裂，交流的困难会造成分裂。因此我们可以认为交流的问题既是科学文化与人文文化分裂与对立原因。
从历史上我们可以看出，融合科学文化与自然文化的方法主要有两个：既加强忧患意识与两种文化的交流。当代社会，人们沉浸于科技高速发展所带来的舒适、便利之中，忽视了眼前的危机，例如温室效应，我们应当加强对当今人类所面临的种种危机与其严重性的宣传，提高人们的忧患意识，已得到一个适合科学文化与人文文化融合的环境；另一方面，我们要加大科学文化与人文文化之间的交流，学者不应只拘泥于自己的研究领域，社会科学工作者应当适当掌握一些自然科学知识与研究方法，而自然科学工作者也应了解一些社会上的动态，而不是一位埋头苦干。
这两方法我认为应该统一于教育，并且不应仅仅是高等教育，而应贯穿于整个教育_之中。培养忧患意识必须从小抓起，这样，忧患意识才能真正作为一个人类的最优秀的品质而不是一个口号来培养。而当今科学门类越来越多，有着基础越搞越薄的趋势，都是物理学家，一个研究理论物理，一个研究工程物理，他们之间就很难沟通，更不要说自然科学与人文科学了，因此我们需建立一种有着完备的通识教育的教育体系，是每个受过这样教育的人掌握基本的自然科学与人文科学的知识与研究方法，而这样的教育_下人 ……（未完，全文共2581字，当前仅显示1641字，请阅读下面提示信息。收藏《融合科学文化与人文文化的方法（学生讨论发言稿）》）