浅析现实教育问题成因及改进建议

浅析现实教育问题成因及改进建议

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【摘要】笔者认为要搞好教育最根本的一条是应遵循教育本身的规律性，只有正确认识教育本身的规律性，遵循人成
长发展的规律才能搞好教育。文章从教育现状的弊病及原因、传统教育模式及其观念的落后与教育规律的矛盾、改进办法及措施三方面进行阐述。

【关键词】教育问题发展 ·
Brief analysis of the cause of formation of the realistic education problems and the suggestion for improving thatLuoJ／e ‘[Abstract]The author thinks that the most essential thing for doing well the education is tO follow the underlying rule of theeducation self．Only knowing it correctly and flowing th
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现实的不平衡，教育者及其社会各方面的期望、目标普遍单一，导致教育方式过分单一化，使得中考、高考指挥棒下的恶性竞争在所难免。这种竞争，使孩子们从他们背上书包那⋯ 天起， 就再没有轻松的日子。
教师负担沉重，教好每个学生，使其都有出息、成才，是当老师的责任。而用现实的社会标准来衡量，“教好”、“有出息”的唯一标志即是小学生是否考上重点初中、初中生是否考上重点高中、高中生是否考上大学或重点大学，教育行政部门也主要以此作为评价标准。这样，使学校之间、地区之间形成了激烈而永不休止的竞争，因而无论是重点还是_。。般学校，都增加了学生的课业负担。
社会的期望又进一步加大了对学生的压力。社会、家长信奉“万般皆下品，唯有读书高”，能否考上大学是孩子成才的标志，为了孩子的“前途”，可谓绞尽脑汁，也不管孩子的其它爱好需要、天赋特长，对孩子可是“关怀备至”。这样，片面的追求“高”不仅在有意无意间扼杀了学生的创造力，也在一定程度上浪费了教育资源。
高校扩招后，尽管对片面追求升学率的教学模式起了极大的冲击，但升学后随着就业压力的增大，竞争更趋激烈，由于传统教育观念与现实发展的脱节，社会、家长、教师继续采用传统的教育模式对孩子和学生进行教育，在这种“显性压力”和“隐性压力”的双重作用下：对孩子们稚嫩的心灵所起的消极作用很大。
2．传统教育模式及其观念的落后与教育规律的矛盾。课业负担的沉重使学生没有丝毫的放松。有很好的休息才会有很好的工作，大脑长期处于紧张状态，这不利于吸收知识、思考问题，对大脑也有损伤。用脑过度，不是科学的用脑和学习方法，大脑吸收的东西，据有关专家统计，每天是有一定限量的。过度用脑的教育方式和内容的单一化易使大脑疲劳，这是不符合大脑运动的规律的。
矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，因此教育中应遵循教育规律。做到因材施教，但在片面追求学分和升学率的情况下有许多教师的“因材施教”却是看学生是否偏科，这显然是片面的，不符合教育规律。因材施教应是根据学生不同的发展特点，充分发挥学生自身特长，培养其成材，如有的学生动手能力强；有的抽象思维特别好；有的在音乐或美术方面颇具天赋⋯⋯总之，因材施教就应根据学生这些不同的个性心理进行成材教育。从学生需要方面来讲，也是多面的，如文学、艺术、体育以及其它方面的心理需求等。但过重的升学压力带来的学生课业负担使学生的需求被忽视。这引起了一系列学生心理问题，给学生成长造成了严重消极影响。
当然，适当的压力，能激发起奋发追求、努力向前的热情，成为强大的动力。但是，压力不是从学生身心发展特点的实际出发而是片面加压，超出学生实际，这样就会适得其反，使得孩子出现弄虚作假的现象，甚至养成习惯。“说谎总是弱者的策略。强者则敢于面对事实，讲出真相。⋯⋯最根本的害处，就是说谎者将使人失去人格一毁掉人们对他的信任。”得不偿失。
3．改进办法及措施。
3．1 要转变人才观念， “坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”中小学教育是国民素质教育，而不是选拔教育，不能只为少数上大学的人服务，能上大学的毕竟是少数，它不应是大学的预备学校。注重职业教育，我国存在职业技术工人短缺的状况。从科技较发达的德国看，技工是企业的要人。德国的初中毕业生大多上职业学校，只有大约30％才上大学，学生也没有认为上完全中学就高人一等、上职业学校就低人一等的思想，更没有认为只有高学历才叫人才的观念。
而加拿大的职业岗位分类辞典，把所有岗位分成8000种，真正需要大学学历的很少，一年以下的职业培训差不多占66％。瑞士跟德国一样，70％的实践毕业生进入职高，完全中学只占据30％，他们人均收入高。而绝大多数的企业家和教育家认为职业教育在现在和将来都没有必要在高中后进行，应 ……（未完，全文共4211字，当前仅显示2127字，请阅读下面提示信息。收藏《浅析现实教育问题成因及改进建议》）