党课教案：培育和践行大学生社会主义核心价值观

目录/提纲：……
一、建设社会主义核心价值观的重要性和迫切性
（一）建设社会主义核心价值观，是解决中国社会转型期新问题的迫切需要
（三）建设社会主义核心价值观，更是适应中国特色社会主义建设新布局的现实需要
二、社会主义核心价值观解析
（一）社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观之间的辩证关系
（二）社会主义核心价值观“三个倡导”的科学内涵
三、大学生在社会主义核心价值观的培育和建设中的定位
（一）大学生应是体现社会主义核心价值观的基本_
（二）大学生也是需要社会主义核心价值观教育的对象
（三）大学生也是社会主义核心价值观培育和践行的重要主体
四、推进培育和践行大学生社会主义核心价值观的途径
（一）坚持开展政治思想学习教育活动
（二）发挥思政课在社会主义核心价值观教育中的主渠道作用
1、建设优秀的思政课教师队伍
2、实施思政课教学改革
（三）开展形式多样、内容不同的社会实践活动
3、开展大学生假期社会实践活动和社会调查
（四）学习和树立先进典型
1、学习宣传英雄模范人物的先进典型事迹的活动
2、对学校学生中的先进人物和事迹的发掘和宣传
3、在学生中开展评选三好学生、优秀学生干部、学习标兵等活动
（五）加大校园文化建设力度
1、每年要举办一系列的校园文化活动
2、开展多种校园文化建设活动
4、重视校园文化设施的建设
（六）在推进大学生社会主义核心价值……
党课教案：培育和践行大学生社会主义核心价值观

学思体党支部书记 孙笑红
党的十八大把社会主义核心价值体系建设纳入全面建成小康社会的历史任务中，党中央深入开展社会主义核心价值体系建设，首次提出培育和践行社会主义核心价值观，并首次提炼出社会主义核心价值观“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导_、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。”党章修正案总纲增写了社会主义文化强国、加强社会主义核心价值体系建设的内容，体现了中国共产党在国家、社会、公民三个不同层面的价值诉求，是社会主义核心价值体系的高度提炼，是提高我国人民精神文化水平和境界的重要导引，是全面建成小康社会在精神文化层面的重要保障。如何理解、培育、践行社会主义核心价值观，是社会主义核心价值体系建设的重点。我们作为教育工作者，需要增强对社会主义核心价值体系建设的自觉性，为改善和加强价值观教育贡献力量。大学生是培育和践行社会主义核心价值观的主要_，推进大学生社会主义核心价值观培育和践行对于贯彻落实十八大精神具有重要意义。
一、建设社会主义核心价值观的重要性和迫切性
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和精髓。加强社会主义核心价值体系建设，一项基础性工作就是培育和践行社会主义核心价值观。
建设社
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，又有价值导向，还有行为准则，是人心所愿、众望所归。
二、社会主义核心价值观解析
（一）社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观之间的辩证关系
十六届六中全会概括的社会主义核心价值体系的基本内容有四个方面：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
社会主义核心价值体系是社会主义经济基础的文化反映，体现中国特色社会主义的制度要求，是推动社会主义发展的核心思想和价值导向。社会主义核心价值体系是兴国之魂，是中国特色社会主义的发展方向。要理解、培育、践行社会主义核心价值观，必须首先认识到社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观之间的辩证关系。
价值观是人们关于某类事物价值的基本观点。宏观上，价值观是整个社会思想文化的核心和灵魂；微观上，价值观是个体心中的信条和追求。价值体系是社会各个层次各个方面价值观的总和，核心价值体系是在社会中居于主导和支配地位的价值体系。“核心价值观在核心价值体系中居于最核心的位置，起着主导统领的作用。同时核心价值观作为一个国家、民族文化存在和发展的基石，它体现着主体的价值追求和价值取向。”
任何一个社会的核心价值观孕育在社会的价值观、价值体系、核心价值体系当中，并通过价值观、价值体系、核心价值体系表现出来。价值观、价值体系、核心价值体系以核心价值观为主导。核心价值观是核心价值体系的高度提炼，决定着核心价值体系的根本性质、发展方向、基本特点，主导核心价值体系的内部建构；核心价值观从核心价值体系中孕育形成、并通过核心价值体系展现出来，核心价值体系是核心价值观形成的前提基础。
社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观，是社会主义文化建设必不可少的组成部分，两个相辅相成，缺一不可。社会主义核心价值体系是社会主义核心价值观的存在基础和展开状态，没有社会主义核心价值体系，就没有社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最深层的精神内核和主导思想，并通过马克思主义为核心的指导思想、以中国特色社会主义为核心的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观为核心的道德标准表现出来。社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观是一个相互促进、不断发展的辩证统一整体。
（二）社会主义核心价值观“三个倡导”的科学内涵
党中央提出社会主义核心价值观“三个倡导”，是分别从国家、社会、公民三个层面提出的价值导向，是符合中国特色社会主义性质的国家期望、社会精神、公民准则。探究其内涵和内在联系，有助于我们更好地了解社会主义核心价值观“三个倡导”所蕴含的思想价值和文化导向。
倡导富强、民主、文明、和谐体现了党和国家领导中国人民建设中国特色社会主义的国家期望，代表着社会主义物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设、生态文明建设的极大发展。富强、民主、文明、和谐概括了中国共产党领导中国特色社会主义建设的历史脉络。在建国初期，党中央把大力发展生产力作为社会主义建设的主要任务，随着社会主义建设进程不断向前推进，社会主义建设的阶段性特征不断显现，党中央与时俱进地将社会主义精神文明建设、政治文明建设、生态文明建设分别纳入中国特色社会主义建设体系当中，努力实现全面建成小康社会和社会主义现代化的宏伟目标，富强、民主、文明、和谐正是这个宏伟目标在价值追求上的具体表现，即经济富强、政治民主、精神文明、社会和生态和谐，这是中国共产党和中华民族寻求民族复兴和国家繁荣的共同愿望和价值追求。
倡导_、平等、公正、法治，体现了中国共产党带领全国人民建设中国特色社会主义的社会精神，从马克思主义经典作家到中国革命、建设、改革的领导者都把人的全面_发展、社会的公正平等、国家的民主与法治作为社会主义社会建设高度发达的期望元素。_、平等、公正、法治主要是社会层面的价值目标和导向，是激励中国共产党人和中华民族艰苦奋斗建设社会主义的精神动力，体现了社会主义制度的内涵特征和发展方向。随着改革开放的不断深入，人民群众的民主法治意识不断增强，维护社会公平正义的_越来越高，维护个体_平等权利意识不断提高，党中央正是应民众的呼声把_、平等、公正、法治纳入到党的核心价值观建设与政策导向中。_、平等、公正、法治成为中国共产党在建设中国特色社会主义的过程中坚持以人为本、科学发展、民主法治的价值追求。
倡导爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值取向和道德标准，是从个人发展和_角度提出的基本价值追求和道德要求，是对爱国主义 ……（未完，全文共8941字，当前仅显示2441字，请阅读下面提示信息。收藏《党课教案：培育和践行大学生社会主义核心价值观》）