信息教育是现代化教学的发展方向

信息教育是现代化教学的发展方向
河北省承德县岔沟乡中心小学 胥井学
随着信息技术的迅速发展和普及，我校的现代化教学手段逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。
所谓“兴趣是最好的老师。”小学生好奇心强，注意力容易分散，运用了多媒体教学后，可创设情景、直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色彩，迷人的画面，极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，从而引导学生有意、有序地观察事物，同时也可使课文中的一些重点、难点字词变得容易理解。比如克隆一词，让学生去理解，是比较抽象的，学生不知道是咋回事，只是笼统的词语来表达，当看过画面之后，再让他们去说，他们会说并且知道是利用母体的单一细胞经过人工处理改造发育到一定时期后，移植到代理妈妈的子宫内，正常发育后产生的新个体。图文并茂，就这样，他们轻轻松松地就化难为易了。再如，小学语文第五册27课《古诗二首》的“绝句”描写了诗人杜甫的住处——成
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和_多种媒体信息进行综合处理与控制，使之变成图、文、声三位一体的集成，并可直接输出的技术，所以能提供最理想的教学环境，因而对教育、教学过程产生深刻的影响。比如小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，小学教育必须在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而信息技术正是这样一座桥梁。教师通过多媒体课件可以非常形象直观地讲述清楚过去很难描述的课程内容，学生也可以更形象地去理解和掌握相应教学内容。多媒体课件在小学教学过程中发挥的作用不容忽视，其优点显而易见。
小学生年龄小，他们的注意力往往取决于教学的直观性、趣味性。“兴趣是最好的老师”，《论语》中也说 “知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”。浓厚的学习兴趣能直接牵动学生发现、探索问题的欲望，激发学生学习的兴奋点。传统教学学生所见的只是教师、黑板和几种简单的教具，教学模式单调，学生学起来比较枯燥乏味。传统的课堂教学活动，已经不能满足学生对知识的渴求，常常会使学生感觉乏味、死板，甚至厌学。而多媒体课件集_，图像，文字，动画于一体，多姿多彩，能激起学生兴趣。因此，深受师生喜欢。如思想品德课上讲“合作”时，播放“三个和尚”的动画时，学生兴趣很高，学得很愉快。在轻松愉快中体会到合作的重要。 教师板书往往占用了上课的许多时间，课堂时间利用效率不高。方便、快捷、高效的多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率，通过形象化和色彩鲜明的多媒体课件使学生对课堂知识有更深刻的印象，方便理解和记忆。小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时期。利用多媒体进行教学，能够很好地促进学生由具体形象思维向抽象思维的过渡。由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。
多媒体课件可以提供丰富的知识，有些是教材所不能提供的。并且课件不受时间和空间的限制。在课堂上身在教室，课件可以带你到世界各地周游。可以让你在夏天，看到冬天的动物。不去动物园也能见识各种动物。开阔了学生的视野。当把新知识讲完后，教师还可以用课件放映习题，既巩固了知识，也提高了课堂效率。思维是抽象的，它需要借助具体的事物来激发。而语言也是抽象的，有时光凭老师的描述，学生是难以理解的。俗话说“百闻不如一见”。有时用课件展示出来，对学生的思维是有帮助。诺贝尔奖获得者丁肇中教授就曾敦促教师“不要教死知识，要授之以方法，打开学生的思路，培养他们的自学能力”。教师要认识到“授人以鱼，不如授人以渔”。如在上四年级《平行四边形和梯形》“画高”一课时，高有无数条，画法多种，由于时间问题和黑板小，我不可能一一在黑板上画。于是我就在黑板上演示最典型的画法，其他画法用课件展示。让孩子们不局限于一种画法，打开了他们的思维。观察比较是学生认识活动的重要途径，学生的感性认识一般都是通过观察得来的。有位著名的数学家曾经说过：“学习任何知识的最佳途径，都是由自己发现的，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律。”因此在教学中，我们必须注重学生观察能力的培养。如在学习《角的初步认识》时，老师首先用课件创设情景——放映一个房间， ……（未完，全文共5074字，当前仅显示1781字，请阅读下面提示信息。收藏《信息教育是现代化教学的发展方向》）