浙江省区域专病中心建设项目儿科评分标准

目录/提纲：……
二、标准中的相关技术指标，如无特别注明，均指评估时上一年度的数据
三、标准中部分指标内容可累积计分，但最后得分不超过标准分
二、关于体现儿科学整体实力的技术
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浙江省区域专病中心建设项目儿科评分标准
（征求意见稿）

一、 本标准分五个部分，实行量化千分制，其中“基础条件”占100分，“医疗技术队伍”占200分，“医疗服务能力与水平”占400分，“医疗质量状况”占200分，“科研与教学”占100分。
二、 标准中的相关技术指标，如无特别注明，均指评估时上一年度的数据。
三、 标准中部分指标内容可累积计分，但最后得分不超过标准分。
四、 学科带头人是指具有正高级职称、专科临床水平高、教学和科研组织管理能力强、能带动学科持续发展和梯队建设的专科负责人。
五、 学科骨干是指在专科内某一专业发展方向具有较高学术和技术水平、作为学科带头人后备力量的高级职称人员。
六、本标准中包括的人员是指人事关系或执业地点在所在医院的人员。其中聘用人员是指在本单位执业注册并履行职责1年以上、年工作时间8个月以上。
七、此标准用于专家初评和现场评审。“检查内容”中标明“△”符号的，用于现场检查答辩。



浙江省区域专病中心建设项目儿科评分标准（征求意见稿）

序号 检查内容 标准分 检查方法 评分标准 备注
一 基础条件 100
1 发展环境
（10） 医院专科建设发展规划 3 查相关医院文件、会议纪要等材料 专科建设管理的组织完善(1分)；规划的合理性（1分）；执行效果（1分）
医院有扶持专科建设的政策或措施 2 查有关资料
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略959字，正式会员可完整阅读）……　
作风优良，科室人员团结协作，有良好的医德医风 5 查看资料 岗位职责明确（1分）；科室文化良好（2分）；重大医疗项目的全科参与情况（2分）
开展优质护理服务 10 查看资料 （1）改变护理工作模式，实行责任制整体护理（2分）；开展得2分，未开展不得分。（2）依据科室专业特点及护理工作量，合理配置护
士，病房护患比不小于0.4： 1；新生儿和母婴同室病房护患平均比例≥0.5:1；新生儿监护室护患比≥1.5:1；实行弹性排班，夜班每班次护士不少于2人（6分）；护患比达标得3分，不达标不得分；实行弹性排班得2分，未实施不得分；夜班大于等于2人得3分，少于2人不得分。
二 医疗技术队伍 200
5 技术团队（20） 整体实力△ 20 听取汇报，查有关资料，进行医师技术能力考核 在岗医护人员配备满足工作及发展需要，形成技术团队，处理疑难重症能力强（10分）；各级医师能够掌握相应技术（5分）；对中青年医师进行科室核心技术的培养和锻炼（5分） 学科带头人或科主任实行技术垄断的，单项否决
6 学科
带头人
（30） 学术地位△ 5 听取汇报，查有关资料 正高专业技术职称（2分）；博士生或硕士导师（1分）；国家级或省级学术委员任职（1分）；国家级或省级期刊任职（1分）
临床能力△ 25 听取汇报，查有关资料 能够掌握代表本专业先进水平的技术（5分）；具有本专业疑难病种的较高的诊治能力，诊疗效果好（10分）；年主持开展新技术新业务1项以上（3分）；年主持科内专科查房30次以上（3分）；年应邀参加三级医院间疑难危重病例重大会诊次数10次以上（4分）
教学科研水平△ 5 培养研究生等级、数量，承担科研课题、发表学术论文、获得科研成果、专利 评估前五年：指导毕业硕士生1名以上（1分）；承担在研国家级课题1项以上（2分）；承担在研省级课题1项以上（1分）；SCI收录临床方向论著1篇（1分）；获得省级科研成果三等奖1项以上（1分）
7 学科骨干（60） 数量△ 20 听取汇报，查有关资料 有明确的学科骨干人员，能够满足各专业方向可持续发展的需要（同时考虑床位规模），得满分；不达标酌情扣分
学术地位△ 5 听取汇报，查有关资料 任省级学术团体委员以上职务，具有较高知名度
临床能力△ 30 听取汇报，查有关资料，从事临床工作（出门诊、查房、病历讨论、手术等）情况；
主持开展新技术新业务情况；查有关诊疗记录，被邀请参加院外会诊次数 能够掌握代表其专业方向先进水平的技术（10分）；具有其专业方向疑难病种的较高的诊治能力，效果好（6分）；有技术水平持续提高的制度保障（4分）；年主持开展新技术新业务1项以上（3分）；年主持科内专科查房每年60次以上（3分）；年应邀参加三级医院间疑难危重病例重大会诊次数5次以上（4分）
教学科研水平△ 5 听取汇报 指导硕士研究生毕业1名（1分）；承担省部级以上课题（1分）；五年内获得厅局级科研成果奖以上（1分）；SCI收录论著1篇（2分）；中华系列杂志论著1篇（1分）
8 医师队伍
（15） 年龄结构 5 查档案资料 年龄结构合理，能满足可持续发展需要得满分；不达标，酌情扣分
学历结构△ 5 听取汇报，查档案资料 研究生学历人员比例≥30%，得满分；不达标，酌情扣分
职称结构△ 5 听取汇报，查职称证书，高级医师总数比例为20%，中级医师约占40% 各级人员比例可上下浮动10%范围，酌情打分
9 护士队伍
（35） 年龄结构、学历结构、职称结构 10 查有关资料 年龄结构合理，能满足可持续发展需要得3分；本科学历人员比例大于30%，得5分，每低10%，扣1分，依此类推；副高级及以上职称1人得2分。
护理专业能力 10 查有关资料 有市级及以上课题，一项得3分；有二类及以上杂志期刊发表论文，1篇2分，依此类推，最高10分。
护理专科业务培训及能力 15 查有关资料 科室有护士分层培训计划，得3分；落实培训计划，并有记录得5分；培训有反馈和评价3分；评价方法能反映护士临床专业能力得4分。
10 人才培养
（40） 有专科人员培训计划并保证落实 10 查人才培养计划及落实情况 培养方向明确（5分）；规划合理（2分）；落实到位（3分）
进修学习情况 10 查看有关资料 全科人员继续教育达标率100%（5分）；每年2人次以上参加进修培训（5分）
护士培养情况 20 查看有关资料 （1）30%的护理人员，每年Ⅰ类学分满5分，得5分，每低10%扣1分，依此类推。（2）评估前3年，到上级医院专业进修人次数超过3人次得5分，2人次得3分，1人次得1分。
（3）有省级专科护士2名得10分，1名得5分。
三 医疗服务能力与水平 400
11 总体水平
（90） 常规诊疗技术应用△ 10 听取汇报，查阅相关病历和资料，评价专科技术的总体水平和其地位 能够独立开展下列三 ……（未完，全文共9863字，当前仅显示2694字，请阅读下面提示信息。收藏《浙江省区域专病中心建设项目儿科评分标准》）