干部学习资料：如何赢得领导权威

目录/提纲：……
一、领导权威的构成
（一）领导权威构成三要素
（二）领导权威的两个方面
二、领导者如何赢得服从
（一）把握服从的心理动因
（二）服从与要求独立自主
三、领导者如何赢得认同
（一）认同的三个基本原则
（二）认同的三个基本类型（阶段）
四、领导权威中的创造性
（一）领导者人格的创造性
（二）领导者领导活动的创造性
（三）领导者促进干部群众的创造性
……
如何赢得领导权威
路杰
国家行政学院副教授

一、领导权威的构成
（一）领导权威构成三要素
今天我们讨论的题目是《如何赢得领导权威》。第一个问题，领导权威的构成。领导权威是由三个基本要素构成的，它们是创造性、服从和认同。如果需要一个关于领导权威的定义，那么我们倾向于认为领导权威就是那些被服从与认同的创造性影响力。关于领导权威，大家可以注意，比如说父母是权威，那么父母为什么是权威呢？通常，我们认为父母的能力、才能、经验比子女要丰富、要多、要大，这是父母之所以成为领导权威的一个方面。但是，深入地研究，我们可以注意到，父母之所以是权威，根本上是由于他们是子女和家庭的创造者。父母首先是子女的创造者，也就是说，父母生产了、创造了子女，其次父母是家庭的创造者，那么在这样两个意义上说，我们说父母之所以是子女的权威，根本上是由于父母是子女和家庭的创造者，父母的权威来源于、根源于他们是创造者，在父母与子女的权威关系中，子女之所以服从和认同父母这个权威，也是来源于和根源于他们是被父母创造的，他们是被创造者。所以我们认为，领导权威是由创造性、服从和认同三个要素构成的，是三位一体的领导权威。所谓三位，也就是创造性、服从和认同这三个要素。这三个要素要能够构成一个权威，还需要三个要素组成一个共同体，也就是说，三位要一体了才能构成我们所说的权利权
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众的服从心理有一个明确的了解和把握。关于群众的服从心理，第一，我们认为服从有一种内在的、强烈的、对自身价值观、对自身情感的尊重这个方面的要求。也就是说，干部和群众之所以愿意服从，之所以服从，需要领导者尊重他们的情感，尊重他们的价值观的。大家知道，在历史上，曾经存在比较广泛的、长时间的奴隶制。对于奴隶制的起源，我们通常认为，主要的方面是因为奴隶是被征服的士卒，是从他们是被统治者这样的方面去看的。从这个方面看有一定的合理性，但是，同样也是片面的。意大利学者维柯曾经指出，奴隶之所以愿意服从，不仅仅是因为他们的战败，他们的被征服，而是由于他们丧失了自己的“守护神”，丧失了自己的社稷，丧失了自己的精神家园。也就是说，奴隶、被征服的部落，只有当他们的守护神被消灭的时候，他们才愿意服从，他们才心甘情愿的去服从。那么他们服从什么呢？他们服从征服者、占领者的“守护神”，也就是说他们服从的是一个新的“神”。在这样一个方面，据说在二战期间，日本在占领韩国的首都，占领它的故宫的时候，曾经采取了一系列措施，想争取、想镇压、想取得韩国人的服从。韩国首都的故宫和我们北京紫禁城的结构有相似的地方，周围是比较高的山，树木茂盛，山泉潺潺溪流。日本占领了故宫以后就把周围的树木给砍伐了，把山泉给他用水泥、木桩给他堵、给他塞住，希望借助这样的手段让韩国人去服从。但是韩国人坚持到了最后，始终不愿意服从日本的征服。无独与偶，在二战期间，美国在是否要攻占和占领日本本土的问题上，也存在着基本相似的考虑。大家知道，在是否要攻占和占领日本本土的问题上，在美国的军事和政治家内部存在着分歧，当时的兰德公司曾经向美军和美国的高层决策层提供了一个建议，保留日本的天皇制，不要攻占日本本土。由于兰德公司的这样一个建议被美国军方和决策高层予以接受，实际上是对日本的民族文化、民族情感和历史传统保持了某种限度的尊重。所以，最后日本人宣布了接受美国的占领，从而避免了大量的军事人员的损失，迅速赢得了战争的胜利。那么我们从这样一个方面去分析，绝不是要求我们的领导干部要征服我们的干部群众的守护神。而是说，要对我们的干部和群众的情感、对他们的价值观有一种基本的尊重、基本的认同。只有尊重了干部和群众的情感，尊重了他们做人的准则，我们的干部和群众才心甘情愿地愿意服从我们的领导。那么在这个方面，我们还可以看出要赢得干部、群众的服从，首先需要把服从内化，把服从变成干部、群众对自身的服从，表面上看来是干部、群众在服从某一个领导者，实际上是干部群众在服从于他自己。当然，把服从内化了，而不是把服从奴化了。这个是关于服从的情感需要和价值观的需要。
（二）服从与要求独立自主
另一方面我们也需要注意到，干部、群众的服从存在着一个矛盾心理，什么是矛盾的心理？也就是说，干部、群众在服从的同时，还有另外一种比较强烈的倾向，即他们倾向于独立、倾向于反抗。群众的服从心理完整地说是一个矛盾的心理，既有服从的一面，也有要求独立、要求自主的一面，干部、群众的服从心态是双重的。大家可以注意到，在青春期阶段的孩子，他们要求独立和自主的心理逐渐地占了上风，而服从的心理越来越少。特别是在那些有比较强烈的逆反心理的孩子中，服从与反抗的矛盾，服从与独立自主的矛盾在他们的心态中始终是交织在一起。也就是说，群众的服从心理有一个发展过程，某一个阶段之前以服从为主，进入某一个阶段之后，他们要求独立、要求自主的这样一个心理、意识，也就是说，他们的反抗意识越来越加强。那么要想赢得干部、群众的服从，除了尊重他们的基本的情感和价值观的需要，还应该考虑到他们对独立、自主的这样一个要求。只有在这方面进一步信地任他们、尊重他们、爱护他们，才能够在当群众的独立自主的心理处于占上风地位的时候，能够继续赢得干部、群众的服从。在这样一个阶段，就需要我们的领导与干部、群众重建情感上的创造性关系。这是我们讲的第二个问题，如何赢得服从。
三、领导者如何赢得认同
第三个问题，如何赢得认同。那么领导者如何赢得干部、群众的认同呢？这个里面同样需要我们注意两个问题。
（一）认同的三个基本原则
第一个问题，赢得认同有三个基本原则，或者说叫认同的三原则。
1. 同质同量原则
第一个原则，我们称之为同质同量的原则。比方说，我们平时在喝酒的时候，向别人敬酒，如果希望别人喝一杯白酒，那么你自己就需要喝上一杯白酒；希望别人喝上两杯或者三杯的白酒，那么你领导者自身就要喝上两杯、三杯的白酒。也就是，说在敬酒、在赢得别人认同这个问题上，首先要同质，你希望别人喝什么酒，自己就要喝同样的酒；你希望别人喝多少酒，自己也要喝同样的酒，这就是所谓的同质同量的原则。
2. 优质优量原则
第二个原则是所谓优质优量原则。想要赢得别人的认同，你自身的 ……（未完，全文共10689字，当前仅显示2542字，请阅读下面提示信息。收藏《干部学习资料：如何赢得领导权威》）