干部学习课程：中国现代教育发展

目录/提纲：……
一、认识现代教育
（一）现代教育演进
（二）现代教育的特性
（三）现代教育的本质
（四）现代教育的功能
二、建设现代教育
（一）现代教育理念建设
（二）要建设现代教育体系
（三）现代教育设施建设
（四）现代教育价值建设
（五）现代教育评价体系建设
（六）现代教师队伍建设
三、领导现代教育
（一）思想上实现领导
（二）决策上实现领导
（三）保证上实现领导
……
中国现代教育发展
罗崇敏
云南省教育厅厅长
前言
今天和大家在一起围绕一个主题交流交流非常高兴，就是中国现代教育发展问题，就是谈谈中国现代教育发展。我想从三个方面谈一谈。首先是认识现代教育；第二，建设现代教育；第三，领导现代教育。
一、认识现代教育
我先谈第一个问题，认识现代教育。认识现代教育从哪些方面去认识呢？
首先，认识它的演进，就是演进过程，认识现代教育演进。
第二，认识现代教育本质。
第三，认识现代教育特性。
第四，认识现代教育功能。
要谈认识现代教育，我想这四个问题要建立一个基本的概念。
（一）现代教育演进
这个现代教育演进，同志们，它是相对原始教育、古代教育建立的一个教育概念。
1. 原始教育
原始教育它的特性是什么？它是神化教育，原始教育它是把教育神化了。
2. 古代教育
古代教育它的特性是什么呢？是物化教育。古代教育大凡是把人作为物来进行培养，然后培养以后去占有更多的物。
3. 现代教育
现代教育它是人性化教育，就是以人为本的教育。
现代教育它是从18世纪中期发展起来的，现代教育发展它是主要起源于德国。当时有个叫洪堡的，三百多年前，后来他任了德国的教育部长。后来成立了洪堡大学，他就没干教育部长，就去干大学的校长。据现在我整理的资料来看，当时比较完整地提出现代教育就是洪堡。
（1）现代教育第一阶段
现代教育的产生和发展它是与当时蒸汽机的发明使用，就是与第一次工业革命相结合的。也就是说18世纪产生了现代教育，它是以蒸汽机的发明为标志，引领了第一次工业革命的教育。
（2）现代教育第二阶段
现代教育发展的第二阶段是以电气化，第二次工业革命以后电气化发展相适应的教育。这个时候是到了19世纪中期。这个时候的现代教育它又引领了第二次工业革命。
（3）现代教育第三阶段
现代教育发展的第三个阶段是19世纪末期到20世纪中期。这个是以电子计算机的发明应用，也就是新科技革命相适应的教育。这个时期的现代教育它引领了新科技革命。
（4）现代教育第四阶段
今天我要和大家在一起交流的现代教育是人类历史教育史上发展的第四阶段的教育，第四阶段的教育——现代教育，它是与知识经济相适应的，引领知识社会发展的
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略1476字，正式会员可完整阅读）……　
魂
另外教育的价值的灵魂性不能消亡。同志们，价值不光是教育的灵魂，更是一个民族的灵魂。如果价值流失、魂不附体，一个民族、一个国家乃至我们的教育必然要崩溃，所以整个教育一定要注重价值教育。
4. 以能力教育为关键
另外要注重能力教育。整个现代教育它非常注重能力教育。同志们，为什么英国在工业革命时候它当时落后了？虽然是日不落帝国，就是因为在教育变革上它落后了。德国的现代教育发展起来以后，它一个鲜明的特点就是注重对人的能力，对受教育能力的提高。等一会儿我会反思我们的教育再讲，现在我们不是不注重能力，就是注重考试答卷子的能力。这个不是我今天要讲的能力，现代教育它注重七个方面能力。
（1）思维能力。
（2）学习能力。
（3）实践能力。
（4）发展能力。
（5）合作能力。
（6）创造能力。
（7）责任能力。
对受教育者要系统地进行七个方面的能力教育。
5. 以制度教育为保障
还有一个关键的是制度教育。就是党和国家它的根本责任对教育不在于给多点钱，不在于给你什么编制不编制，关键是在于教育制度设计。等一会儿我会反思我们现在的教育制度。
又讲了以人为本，又讲了坚守公平，然后讲了价值教育，讲了制度教育，讲了能力教育，那么你最后的现代教育抓了这些以后，你要使教育实际适应当代社会发展需要，更要引领时代不断进步，这样的教育才是现代教育。
这个是我讲的第三个现代教育的本质。
（四）现代教育的功能
我们刚才讲了现代教育发展的历程，讲了现代教育的特性还有它的本质，那么到底我们解释它的本质讲那么多，它的功能何在？它对整个人类社会贡献何在？同志们，人类社会活动过程是一个什么样的过程？就是以人为主体，将资源转化为财富，从而实现人的全面发展的过程而已。以就是说我们人类社会活动他是人的活动，这个人的活动他是怎么活动的？就是千方百计利用各种手段将资源转化为财富。什么资源？自然资源、人文资源、人力资源。什么财富？物质财富、文化财富、精神财富。那么把这些资源转化为财富又是为了什么呢？为了人的_全面的发展。马恩理论一个重要的命题，就是人的_全面发展。你想想我们当书记的，还有今天我们学习班的学员也来了，县委书记班选的。你们所做的这些工作，你们想想你们在履行你们领导职责的过程中，是不是就是参与了那么一个社会，人的社会过程而已？以人为主体，将资源转换为财富，实现人的_全面的过程。
教育它在整个的过程中它有什么功能呢？现代教育它有什么功能作用呢？它有四大功能。
1. 现代教育促进人的思维方式转变
同志们，人类能有别于其他动物世界就在于他的思维差异性。思维是人类的花朵。如果不是因为教育，现在我们在座的各位，我们大家可能还在山洞里住着，可能还在树上摘野果子吃着。就是因为教育使人的思维方式改变了，使人能够认识人类以外的其他事物、其他动物，使人能够认识有别于你的其他人，使人认识你自己的存在。这样因为教育使我们人创造了一个有别于人类的其他世界，使我们认识我们住在的星球之外其他星球。人类的成熟、民族的进步、国家的兴旺取决于人的思维水平，取决于这个民族的思维能力。现在我们经常讲的很多思维方式，辩证思维、逻辑思维、形象思维、具象思维、抽象思维等等，就是因为教育不断地提高人的思维能力，在转变着人的思维方式。改革开放三十年如果不是因为教育在转变我们国民的思维方式，我们就不可能有一个博大的胸怀来对待世界，来对待人类，来对待其他民族。所以教育很重要的第一个功能就是转变人的思维方式。
2. 现代教育促进人们生产方式的转变
同志们，生产方式由生产力和生产关系组成。生产力和生产关系的产生和发展都是人随着人的认识水平、人的发展能力来不断提高的。如果不是因为教育，现代我们还是用着西汉属于出土的文物作为劳动工具。当然现在还是有些地方有，我原来在红河工作，到一些边远的地方、贫穷的地方用那个犁还是西汉时候出土的文物的那个模型。教育怎么来转变生产方式？就是因为通过教育使人掌握了先进的科学技术，制造和应用了先进的劳动工具，提高了生产力水平，也是因为教育使人们不断地追求民主、追求_、追求法制，建立一个民主_法制的制度体系来促进生产关系的发展，促进上层建筑的进步。这个是第二个。
我讲到这儿再多说一句，现在中央提出来的转变经济发展方式。转变经济发展方式靠什么去转变？就是要提高劳动者的素质，使我们整个发展，整个经济的发展转移到依靠劳动者素质的提高，依靠科技进步来实现转变的。所以当时中央党校一些教授我们在一起交流，总书记到那去讲了，当然总书记讲了，我们一定要贯彻总书记的指示。我就一个观点，中国不光是经济发展方式的转变，应该是生产力发展方式的转变，应该是生产关系发展方式的转变，孤立地搞经济发展方式的转变是很难转变的。我记得当时我任县委书记的时候就提出了由粗放型转为集约型的，由什么什么，那个时候到现在讲了十多年了。所以要促进我们国家经济发展方式的转变必须要靠教育，这个是第二个功能。
3. 现代教育促进社会生活方式的转变
同志们，今天是我们在一起交流，我们国家一定要有素质忧患意识，就是民族素质忧患意识。我们全民族的素质在不断的提高，但是现在“富不守素质，穷不守精神”的现象比比皆是。腰缠万贯，开着宝马车不会拿牙刷漱口。这样的事情屡见不鲜。然后身无半文，吃了上顿无下顿，他还要喝个死泥烂醉。经常有个笑话喝醉了和老母猪在一起睡了，还以为他的夫人的毛衣没有脱。我们在基层，因为大家都在基层工作，经常遇到这样的事情。我原来在新平县任县委书记的时候，我去看一个农民，他躺在床上不起来，一直睡到十点钟了，他没有什么病，睡在床上十点钟。人家就说老乡，罗书记来看你了。罗书记啊，罗书记你前两年来说拿点酒，拜托你来给我，这回你又拿些钱来，还要我去买啊！？另外我又给他一床被子，被子呢，他说要送送我点喝的，还送我被子，被子还要洗。送点喝的我一口气给它干了就算了嘛。所以这里面有两个问题，一个是我们的素质，国民素质。第二是国民素质在生活方式上反映出来的是一种愚昧、落后、不文明，甚至是野蛮的生活方式。
刚才我讲的是农村贫穷的个别农民的现象。那么说说我们机关，说说我们干部们。你现在生活方式有多萎靡啊，喝点小酒，摸盘麻将，喝盘麻辣烫，看点黄色录像。像这样的生活方式，烧烤摊上一坐喝个死泥烂醉，还要秘书架着走。这样的生活方式在我们干部里面有没有？当然我不反对打点牌，摸盘麻将，什么什么喝点，这个不奇怪，我又不能用我的生活方式去要求我的下属。但是这样的一些生活方式和我们领导干部的修养和形象是格格不入的。
更可怕的是我国有五千多年的文明，是个泱泱大国，居然农村里面连个厕所都没有。我去年到古巴去考察，我这个人很好奇，本来我去当时是看一个工业项目，我到那个地方我就说停车停车我下去看看，因为我看到那个公路边上有那么几栋像别墅式的房子，门前有人在喝酒。导游说不行，不能下去。我说不要紧，我就下去了。下去到他家里面，我考察一下，我去到那首先问候一下，我来你们家坐一下客欢不欢迎，认识认识朋友。当然他们非常欢迎了，然后我说我要方便一下，实际上我说方便一下我要到他家里面才有这个理由进去，后来我就进去。他说很好的，他就带着我进去。人家五口之家三张床，两个卫生间，两个坐便器，坐便器是国家发的。古巴大家知道都是供给制，现在还像我们文化大ge min前一样的，就在供销社里面，我们都经历过了，你们年轻人没有经历过，就是拿着布票、油票，这样票那样票二三十种票，到供销社排队去买东西。他那个供销社商店里面都是排长队买东西，但是人家家里面干干净净。哪里像我在红河的时候，我们今天红河的几个县委书记在这儿，我说要建一万个公厕，有的人就不理解，还认为是农村的厕所盖多了。悲哀啊！我就建一万个公厕，要求三个月到半年建一万个公厕在农村。你搞了五千年 ……（未完，全文共23051字，当前仅显示4146字，请阅读下面提示信息。收藏《干部学习课程：中国现代教育发展》）