全市校园文化品牌建设经验总结

目录/提纲：……
一、加强领导，更新观念，构建和谐的运行机制
1、统一思想，全面树立发展理念
2、加强领导，有效提供组织保障
3、精心筹划，稳妥实施综合评估
二、一校一品，独具特色，构建和谐的校园环境
1、整体规划，稳步实施的原则
2、量力而为，分层推进的原则
3、一校一品，富有个性的原则
三、爱岗敬业，团结进取，构建和谐的精神文化
1、构建和谐的人际关系
2、营造良好的校纪校风
3、铸就团结进取的拼搏精神
四、以人为本，科学发展，构建和谐的管理模式
1、创新内部管理模式
2、严格人员管理机制
3、深化办学_改革
五、寓教于乐，彰显个性，构建和谐的活动体系
1、以学科性活动为基础
2、以实践性活动为主体
3、以传统性活动为核心
4、以创造性活动为重点
……
树立人本观念 构建和谐校园 着力打造**市校园文化品牌
全市校园文化品牌建设经验总结

近年来，在**市委、市政府的正确领导下，在**市教育局的悉心指导下，我市立足于学校实际，坚持一校一品，把校园文化建设与推进素质教育有机结合，有效推动了教育改革与发展。
一、加强领导，更新观念，构建和谐的运行机制
自2003年开始，我们首次在全市提出“文化立校”的发展方略，并以更新观念为突破口，努力构建校园文化的良性运行机制。
1、统一思想，全面树立发展理念。观念是工作的先导，是准确把握校园文化基本方向和基本内涵的必要保证。为引导全市中小学树立“文化立校”的发展战略，我们于2004年3月及2005年4月先后两次组织部分中小学校长和股室负责人组成教育考察团，赴浏阳、衡阳、郴州、常德等地考察校园文化建设情况。之后，我们分别组织股室负责人、各中小学校长举办了两期校园文化建设培训班，我们聘请专家到培训班上理论课；在全市教师中开展了“校园文化建设与推进区域素质教育关系”的大讨论；进行了“我为校园文化建设献良策”的活动；组织各中小学校长到校园文化建设开展较早的**中心学校、**中学等校现场参观。通过一系列活动，大家形成共识，逐步树立“文化立校”的发展理念。
2、加强领导，有效提供组织保障。我市校园文化建设之所以从起步到如今的短时间内能取得一定成绩，一是得益于领导的高度重视。市委书记**深刻指出：“校园文化是社会
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，按危房改造和布局调整轻重缓急的原则确定出每年的物质文化建设主体学校。在内容上，要求各校物质文化要实现“四化”：学校布局合理化、设施设备现代化、自然环境优美化、文化长廊知识化。由于**市近年来正在大力实施“旅游兴市”战略，通过专家论证，我市正处于桂林至张家界这一“黄金旅游线”中间的空白点上，因此，我们提出 “两点一线”的物质文化建设方略，即以**和**为两个基点，320国道为中轴线，将地处“两点一线”的学校作为物质文化建设的重点，努力打造优质教育旅游资源。
2、量力而为，分层推进的原则。物质文化建设需要一定的资金予以支持。在目前教育经费比较紧缺的情况下，我市主要通过“拨、征、捐、贷、借、免”等办法筹集校园文化建设经费，实事求是，量力而为。各校制定具体的校园文化建设方案必须报经市教育局审批后方可立项，一经审定的项目必须科学预算，精打细算。同时，我们依据“主件过硬，配件到位，小件求精”的原则，各校坚持实行“三步走”：第一步是硬件建设。几年来，我市共完成**一中、**中学、**二完小、**中心学校等30余所学校的改扩建工程，共拆除危房21603平方米，新建校舍58670平方米。第二步是配件建设。我们对校园文化建设主体学校提出了新要求：学校的电脑配备数力争实现一人一机的目标，有条件的要建成校园局域网。同时，各校的图书室、音乐室、**室、多媒体教室建设步伐也进一步加快。第三步是环境建设。各校的环境建设、绿化工程我们都严格按要求精心设计，巧妙安排，努力体现时代特色，蕴含文化内涵，达到“春有花，夏有荫，秋有果，冬有青，一花一草添光彩，一砖一瓦皆育人”的效果。
3、一校一品，富有个性的原则。“一校一品”是我市规划校园物质文化的主要特点。这个“品”字主旨是强调学校之景点要主题突出，特色鲜明。各校物质文化都有一个核心“灵魂”，不盲崇，不“追风”，不雷同，要体现地域特点，透射本土气息，并反映出“五性”：具有历史性、教育性、知识性、艺术性及可行性。**中心学校是我市较早实现“文化立校”战略的学校之一，省教育厅厅长**同志曾到该校视察工作，对学校依附竹林设置的长达120米的“竹诗墙”这一文化景观给予高度评价，**市教育局副局长**同志更是称之为全国一流的文化景观。再如，**中学的“诗式廊”和“**市风光荟萃画廊”；龙田中心小学的“科普园”和“起步廊”；**中学的“状元亭”、“英才廊”、曲桥及文化广场；**中心小学的“经典故事墙”；太平中心学校的“文昌阁”、“竞芳亭”、“体育画廊”等文化景观，我们均在“唯一”、“个性”上做了文章。
三、爱岗敬业，团结进取，构建和谐的精神文化
精神文化是校园文化的灵魂和核心，其内涵是铸就具有鲜明时代特征和学校个性特色的校园精神。我们在注重“外化物表，润物无声”的基础上，更注重“内化人格，德治于心”。为繁荣学校精神文化，我们努力抓了三方面的工作：
1、构建和谐的人际关系。现代教育家蔡元培有一句名言：“欲看明日之社会，先看今日之校园”。校园是社会的缩影，校园精神往往折射出社会精神风貌。在校园精神文化建设中，我们把构建和谐的人际关系摆在首位，努力在广大师生中树立三种意识：一是民主管理的意识。要求各中小学必须充分发挥教代会在参与决策、保障教职工权益等方面的监督作用，学校所有重大问题都要提交支部会议、行政会议、教职工代表大会或教职工全体会议讨论通过。二是“以和为贵”的意识。严格要求各学校尽一切努力解决教师的住房、医疗保险、福利待遇等基本需要，并及时采纳师生的意见和建议。努力实现领导与教师之间的“人和”、教师与教师之间的“人和”、教师与学生之间的“人和”。三是教育服务的意识。为增强教师服务意识，我们在全市广大教师中广泛开展“教师走下神龛，全心服务学生”的教育服务大讨论活动，共收到教师论文4000余篇，并从中择优选取30余篇编成《教育服务优秀论文选编》一书，使教育观念得到有效转变。
2、营造良好的校纪校风。良好的校风、学风和教风对学生的人生观、价值观影响巨大，直接决定着校园文化的个性特色。为此，我们主要从三个方面着力：一是师魂引路。我们制定并下发了《教师职业道德“十严禁”》和《教师文明用语、禁忌语“双十条”》等师德规定，严格实行“德育工作首问责任制”和“职业道德一票否决制”。2005年又组建师德报告团，在全市作巡回报告，并作出了《向**老师学习的决定》，充分发挥典型引路的作用。二是以史明志。进行理想信念教育最好的办法是讲史，从家史、校史到国史，都是生动的教材。我市各中小学发动全体师生广泛搜集学校发展的光辉历史和历代校友的骄人业绩等校史校情，并编辑《学校志》，作为校本教材对学生进行深刻教育。同时，我们通过“五改编目、四易其稿”，历时10余年，编撰了**市历史上第一部教育史志《**县教育志》，之后每年编撰一册《**市教育年鉴》，真正做到“以史明志”、“明史立志”。三是养成教育。我们在各中小学广泛开展“五小”（学校小主人、同学小伙伴、教师小助手、家庭小帮手、社区小公民）、“六节约”（节约一粒粮、节约 ……（未完，全文共7675字，当前仅显示2695字，请阅读下面提示信息。收藏《全市校园文化品牌建设经验总结》）