干部学习课件：加强品德塑造是促进社会公德建设的重要基础（下）

目录/提纲：……
二、品德的形成与发展
（二）品德形成的社会学习理论
（三）品德形成的行为主义理论
（四）品德形成的认知理论
三、心理和谐和心理健康是品德形成和发展的心理因素
（一）心理健康教育要处理好六大关系
（二）心里健康与社会公德
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干部学习课件：加强品德塑造是促进社会公德建设的重要基础（下）
林崇德
北京师范大学资深教授、教育部社科委员会委员
二、品德的形成与发展
（二）品德形成的社会学习理论
第二个问题，我要讲品德的社会学习理论，因为我下边要讲几种学习理论，几种心理学理论。美国有一个心理学家，叫班杜拉，他于上个世纪提出了“社会学习理论”。这个理论认为：人们怎么样有一种社会的公德？对每一个人讲，有他的品德呢？是通过学习而获得的。通过观察学习，通过榜样的力量获得新的品德的行为。品德观念和道德行为是经过后天的榜样观察学习而形成和改变的。现在整个国际上对这一种观点还是比较欣赏的。
班杜拉一个比较典型的实验，他让孩子们看部电影，在电影里头有一个成年男子，当然不太有道德，他对充气的娃娃表现出踢打等一些攻击性的行为，影片中的男子，这种行为后来受到了，一奖励；二受到处罚；三既没有奖励又没有处罚，这样三种结尾。结果班杜拉发现，观看男子受到奖励的那些孩子们表现出更高的模仿行为。他们也会产生攻击性行为，他们模仿的是那个男子供给气球娃娃。这是一个实验，它无非就是要说明，人们是通过榜样的学习，观察学习获得新的品德行为。
榜样学习对品德学习具有重要的作用。我们最近看到，今天的孩子，你的偶像是什么？结果，大家提的偶像差不多都是明星。为什么？有
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们作为品德教育、品德塑造到社会公德的提高，是不可缺少的一种条件。
我这里边首先要提的，我们的领导干部要学雷锋，因为各级领导干部的模范事迹和崇高的品德对于提高社会公德起到一种模范带头作用。今天，我们要学雷锋，核心的问题是学习雷锋的奉献精神和助人为乐的品德，这就需要从上到下，自上而下的努力。如果，中国政府的领导，如果有影响的领导干部，确定在诚心诚意地具备了奉献精神和助人为乐的精神，全国老百姓，特别年轻一代就会自然而然地跟着领导的榜样而学习。榜样不是一种重要的力量，而是唯一的力量。
谈到这里边，我想提今天与领导干部修养有关的四个指数。第一，信任指数。什么叫信任指数？是指一种深信并敢于托付的指数。全国老百姓能不能对政府领导人信任，深信不疑，并敢于托付一切。美国有一个网站曾经发布2008年四川汶川特大地震以后，我们党政干部最早到了抗震救灾的第一线。我们的总书记、我们的总理较长时间地和抗震救灾的队伍一起做着抗争救灾的工作。因此，那之后，把中国政府信任指数提高到了世界第一。这说明，只要我们党和政府，只要我们的国家领导人带头，各界领导都起到一种模范带头作用，整个社会公德肯定能够越来越好。
第二，社会公德的问题跟清廉指数有关系。老百姓不满有一些领导，是由于领导干部有着腐败的问题，尽管腐败，在总的队伍里边是少数，但是中国有一句话民间的话，那是真理。“一颗耗子屎，害了一锅好的汤”。事情很简单，因为干部中间贪污盗窃，作风腐败等一系列问题就使老百姓，使整个社会对干部有这样、那样的想法。美国评价清廉指数，把我国的清廉指数排在第75位，前年是76位，去年到75位，说明我们还需要努力。因此，我十分地拥护党中央提出对反腐败问题的决心和措施。
第三，干部能否有模范的事迹和崇高的品德，应该懂得幸福指数。什么叫幸福？现在全世界对幸福指数的研究者都指出：金钱不等于幸福。这已经成为共识了，可是极少数的干部还在贪污盗窃。星高集团（音译）总裁王建清同志，他当东城区副区长开始一直主持了整个奥运会的场馆建设，为老百姓做了多少好事，在北京是有口皆碑的。你看，平安大道、王府井步行街一直到奥运会的所有场馆，特别是延伸了南北相通的那条中轴线。对它审计的过程中将近200个亿，清清白白，我为自己这样的学生感到骄傲。从他的身上，我看到中国的干部绝大部分是像他那样懂得什么叫幸福指数，是懂得廉洁的干部。
最后，我要提一个指数，管理和服务指数。今天，我们怎么样为社会服务，为人民群众服务，并且全心全意地服务，很重要的一点是一个农民工的问题。正是这一个特殊的_，他们的_遍布了每一个城乡的每一个角落。他们为城市建设、为城镇建设、为百姓的生活做出不可磨灭的贡献。我们的干部，特别是城市里边的干部，那些管理者们，应该以开放的、包容的态度和心态去接待他们，用完善的制度去保障他们。诸位，您对他们好吗？您对他们亲吗？您能否对他们的管理和服务中做出了贡献。今天要对比的是两种现象，一个是对农民工态度问题。
还有一个，有一些地方相反的要面子，争档次，讲排场，比阔气，公款吃喝，奢侈啊，那种风气不仅浪费了宝贵的资源，而且形成腐败的社会风气。诸位，我们把省下来的钱建保障房好不好，把剩下来的钱搞社保和医保好不好，搞扶贫济困好不好。搞社会治理污染还不好，为弘扬中华民族的文化美德好不好。
（三）品德形成的行为主义理论
品德形成和发展第三个问题是品德形成的行为主义理论。行为主义主要强调环境、实践的作用。认为所有人的行为都是来自于后天形成的，它决定了一个人的行为，并且非常地强调、强化奖惩的这样一种更改、增加和消除人的某些行为，同样可以使用强化和奖惩的措施来促进良好的品德的发展。前面我谈到的良好的习惯的问题，只不过缺少了一种提高社会公德的措施。
第二，对不同品德的行为者，怎么样去强化，我希望奖惩分明，既要有奖励，又要有惩罚。我们是一个法制国家，做了坏事，最后要受法律的制裁，但是还没有到违法的时候，法律就管不了了。光靠舆论，光靠良心，这不行。在整个社会公德之中，做了好事就应该奖励，要大奖。做了坏事要惩罚，如果你取了一些不义之财，我就罚你一个穷得叮当响，你看看还能做坏事吗？
我们都知道，一个人，他要按照一定的社会道德的规范，按照社会性，按照德行，按照道德面貌去分析事件，调节和控制自己，促进社会的物质文明和精神文明。
在这种意义上，我们可以像荀子所讲的把道德之威，是国威之一，正是这一种观念才是治理国家或者提出德治的非常重要的一种理论。当然，你要德治，怎么治？奖惩分明。我希望像郭明义同志那样的学雷锋的榜样，我们给予重奖。而对于那些破坏社会公德的人要重罚。社会 ……（未完，全文共10419字，当前仅显示2478字，请阅读下面提示信息。收藏《干部学习课件：加强品德塑造是促进社会公德建设的重要基础（下）》）