加快发展现代职业教育——十八大学习心得体会

加快发展现代职业教育 服务幸福和美**建设
——十八大学习心得体会

从十七大报告的 “大力发展职业教育”，到十八大报告的“加快发展现代职业教育”，“现代”两字的加入，进一步明确了职业教育今后发展的目标定位和战略选择。目前，**市职业教育办学实践主动服务区域经济社会发展，着力促进就业和改善民生，在“现代职业教育”建设路上迈出了关键步伐。但是对于全面建成小康社会而言，对“率先加快转型升级，建设幸福和美**”目标的实现而言，仍然有改革的空间。
■强化服务合作理念，形成更有针对性的人才培养体系
十八大报告指出，“教育是民族振兴和社会进步的基石”，要“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务”。职业教育的现代性首先体现为与生产劳动密切相关。**市十二五规划纲要提出，以培育现代产业100强和 “三个
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能人才振兴工程就是人才培育工程的重要组成部分。据**市2010 年第六次全国人口普查结果显示，**外来工达到165万人，占常住人口的 53%，他们是一线技能工人的主力，大多直接从农村到城市就业，学历、知识层次较低。但一线产业工人有丰富的实践经验，具备整合知识、提升技能的潜力，职业教育在这方面应该把门槛放低，成为他们随时充电的平台。
二是向个性化的教育需求开放。现代职业教育不仅是人的基础教育，也是更为灵活、更为开放、没有封顶的普及教育和终身教育。硕博士到职业院校回炉、60 岁走学的例子在当下并不少见，充分显示了学习需求的个性化和多样化。因此，职业院校应当取消年龄、学历的硬性规定，以更有弹性的招考制度和办学方式，为更多有志于提升自我的人创造学习机会，“使无业者有业，使有业者乐业”，让职业教育真正成为就业教育和民生工程。**职业技术学院加入了广东省“圆梦计划”，帮助一线工人轻松实现大学梦；与蒂森扶梯、益华百货等知名企业联合举办成人大专班，专门为产业工人量身定做学历课程；与镇区合作产业学院，把职业教育送到生产腹地，都是很好的例子，为一线工人提供了很好的深造空间，使现有资源的优化成为企业发展的内生动力。
■关注教育质量提升，构建更加科学有效的教学模式和教师队伍
面对新的社会形势和新的人才培养目标，过去“书本上种田，黑板上开机器”的对于职业教育授课方式已然行不通。现代职业教育应当遵循教育规律、认知规律，以及经济社会和职业发展规律，着力改革教育教学方式，提升人才培养质量：教学不单纯是理论，而是看得见、摸得着的实践体验，知识也不单纯是文字总结，而是生长于实践之树的经验成果。目前，职业教育大力推行通过引入企业真实项目来实现的 “任务驱动、项目导向”等教学方式，一些高职院校还利用“厂中校”、“校中厂”的办学模式，让学生到车间锻炼，企业师傅、专业老师“双师”点拨。毕业生不仅会开车，还要会修车，甚至还能改装车，这样的技能人才区别于直接从田间、教室进车间的工人，体现其“高端性”。
现代职业教育对职业院校教师也提出了更高的要求。老师既要具备理论知识、教学能力，还要有生产实践能力，是“技师和教师”的合体。应鼓励吸收企业人士成为职业院校教师，建立专任教师下企业实践制度，努力构建双师结构、双师素质的教师队伍，从而更好地贯彻现代职业教育理念，将职教改革落到实处。
■立足职业素质养成，培养德智体美全面发展的新型高技能人才
十八大报告提出，立德树人是教育的根本任务，突出体现了科学发展观以人为本的思想。现代职业教育在与经济社会同频共振的同时，必须抵制现代市场逻辑不良因素的污染，如诚信缺失、道德缺位等，同时，“中国制造”的质量困境，也跟职业素质教育不足、层次不高有很大关系。培养新一代技能人才，必须加强职业素质教育，突出社会责任感、创新精神和实践能力，使其可持续发展，成为真正的可用之才。
为了适应现代社会对人的素质要求，职业教育目标不能单纯针对职 ……（未完，全文共2501字，当前仅显示1590字，请阅读下面提示信息。收藏《加快发展现代职业教育——十八大学习心得体会》）