中学心理辅导站评审工作报告

中学心理辅导站评审工作报告

一、 学校情况介绍
我校正处于拆迁搬动中，今年是组后一年。全校在职教师27人，班级共6个，学生数180人，是小规模学校。因为人数的自然减少，所以我们现在进行的是自然小班化教学模式。
二、 学校常规心理工作
1、 心理健康教育领导小组
我校从2009年开始正式成立心理健康教育领导小组，每年更新领导小组成员。校长和组长全面负责、监督落实校心理健康教育工作的开展。在整体推进校德育工作的基础上，把心理教育作为德育创新的突破口，并辅之以相应的、必要的制度建设，力求规范化、科学化。（小组成员图像近四年）
我校建有校园危机干预机制，发生校园危
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略457字，正式会员可完整阅读）……　
） 教师培训
每学年教师积极参加上级业务培训，加快校内教师心育能力的队伍建设。我校心理健康教育专项经费能列入学校的经费预算，生均经费达到不低于10元，同时保持适度的递增比例。
学校心理健康教育教师持证比例情况：心理辅导站站长持有B级资格证书；C证持证教师有15人，占全校专任教师（27人）的55.56%，持证教师与在校学生的比例为15:176，接近10名学生中配备一名C证教师，已完全达到各辅导站的持证比例。
（2） 班主任执教能力
我校班主任老师能根据课程计划开设心理辅导课，心理辅导课内容贴切本校学生的心理需求，每班每学期保证开设心理辅导活动课5节，教案有存档。
学校能定期召开心理辅导课的公开研讨活动至少1次，并创造条件邀请上一级专家来我校对心理辅导课的效果进行评价，并提出改进措施。
5、 教师心理教研成果
在每学年的心理活动“三优”评比中，教师们积极撰写相应的有关心理教育方面的论文、案例等，以此不断提高心理教育的自觉性、自律性，加深理性认识。
我校教师能积极参加上一级的心理优质课评比活动，并取得了可人的成绩。我校教师心理活动课的指教能力已得到了区级领导的好评和认可。兄弟学校也因此经常性向我校学习、借鉴心理教案、心理课的如何执教。
三、 学校特色心理工作介绍
1、 班主任心育工作
我校心育工作的主要特色是教师心育课的执教能力较好。我校注重并加强教师心理活动课的执教能力。以校心理兼职教师为首，积极为校教师上好展示课，能让班主任有所借鉴、学习。我校曾开展过班主任心理辅导优质课评比活动，通过活动积极锻炼了每一位班主任的心理活动课执教能力，对心理辅导课有了更深的认识。从活动中深切体会该如何上心育课，区分与班队课的认识；课后展开热烈的研讨活动，使全校教师的上课能力得到了提升。
2、 邀请专家指导
（1） 讲座
（2） 研讨（评课、析课）
在校内开展心育优质课的同时，我校能积极邀请上级专家对我校进行各方面的心育工作指导，如进行评课、析课、心育知识讲座。每一次的到访都对我校教师的心育工作起到了帮助、提高。
四、 学校心理工作不足方面
1、 学生个案辅导水平不够
我校心理健康教育工作中存在的主要问题是对学生进行的个案辅导水平不够，
我校从去年开始，班主任对学生的个别心理辅导有辅导记录，一案一表并有年度台帐。但在这方面我校教师存 ……（未完，全文共2018字，当前仅显示1283字，请阅读下面提示信息。收藏《中学心理辅导站评审工作报告》）