《世界一流大学的校长选聘机制及其启示》读后感2

《世界一流大学的校长选聘机制及其启示》读后感2

　　　这篇论文主要对世界一流大学校长的遴选标准、遴选机制和聘用机制进行总结，其目的在于通过对世界一流大学校长选聘机制的考察，为我国能早日实现“建设若干所世界一流大学和一批高水平大学”这一个“建设人才强国和创新型国家的重大战略举措”而得到启示，总结出经验，提出可行性的建议。
　　　从文中可见，作者对欧美地区、大洋洲、亚洲等地区，就诸如哈佛大学、牛津大学、英国大学、阿姆斯
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优秀校长的成功经验”，不可“各自为政”或者“闭关自守”。这也给我们一个启示，凡事想做成功，闭门造车都只有失败的结果，成功来自于努力和交流沟通。
　　　世界一流大学校长的遴选机制主要是董事会领导下的大学校长遴选、政府授权主持下的大学校长遴选和教职工、学生、校友负责校长遴选3种。而聘用主体是董事会或政府部门，聘用方式为通过委任或聘约明确职权义务，校长聘期分固定聘期或弹性聘期，退出机制是转岗、解聘、自然退出等多种方式并存的。
作者由此看到，虽然“世界一流大学校长的遴选主体不同，遴选程序各异”，但是“三种遴选模式也具有共同之处，即由各利益_的代表组成大学校长遴选委员会，通过合法程序遴选校长，最后由相应的权力机构进行任命”。也就是“世界一流大学校长的遴选主体各有不同，但其共性特点是保证了大学校长遴选的民主性和有效性”。作者因此提出建议， 一要“健全高效有序的校长选聘机制，推进大学可持续发展”，二要“完善大学校长任职标准，提高选人用人质量和效率”，三要“改进大学校长遴选组织程序，扩大过程的参与性和对象的广泛性”，四要“健全大学校长聘任办法，增强聘用的科学性和规范性”。
　　　在作者的诸多建议中，笔者认为最重要的是“健全高效有序的校长选聘机制”、“改进大学校长遴选组织程序，扩大过程的参与性和对象的广泛性”和“健全大学校长聘任办法”。学校是以学生为主，而大学更是研究学术、培养学术精英的殿堂。然而放眼当今中国，还有多少大学仍然恪守大学的本质？扩大大学校长遴选参与性与对象的广泛性，在选聘大学校长上不是通过较为单一的政府主导或选聘的方式进行，而是发挥全体人民的作用，一来可以引起国内人民的重视，二来也可吸引更多学术界精英，三来还可团体大学自校长至学生这一整个学术 ……（未完，全文共1493字，当前仅显示949字，请阅读下面提示信息。收藏《《世界一流大学的校长选聘机制及其启示》读后感2》）