干部学习讲稿：提高干部教育的针对性

干部学习讲稿：提高干部教育的针对性
　　刘亭
　　浙江省发展和改革委员会副主任、浙江省发展规划研究院院长
　　首先，我谈一下个人的看法，就是当下干部教育的特殊性，我们研究一下现实条件下的对象。
一、干部教育的特殊性
　　我觉得三句话可以概括。第一个，说老实话，干部现在都接受过良好的专业教育，50年代初的工农干部已经不复存在，不要说我们近些年来，通过招收、招考公务员途径进来的年轻干部，一般的学历起码是硕士生，很多也是博士生，就像我兼职的发展规划研究院，我们召集的一般专业技术人员也都是“211”重点大学的硕士生以上，大量是博士生，没有获得这么高学历的，说老实话，由于这些年完善的继续教育体系，在职的干部一般都拿到了大学本科的学历。所以说，现在讲干部教育，实际上面对这个现实都接受过良好的专业教育，不是这个专业，就是那个专业，总是读了一门课，最后这门课本科毕业，有一个证书，不管是国民教育系列还是党校教育系列，反正有证书，但是我觉得所有的这些干部都没有接受过系统的在职教育。
　　这个系统在职教育主要是指两块内容。第一块内容就是行政管理学这方面的在职教育，还有一块内容就是叫经济社会方面的在职教育，因为我们所有的干部基本上最宏观的表达，大家要从事的工作就是经济社会发展的管理工作，而经济学、社会学很多干部没有经过系统的在职教育，这个专业他们没有毕业，真正懂行政管理学，系统地懂经济学或者是社会学的不多，有的都是七七八八的专业，法学、医学、工学、理学、文学，但真正的所谓的干部的在职教育比较系统的行政管理学、经济学和社会
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向的组织，它的理论基础就是马克思主义经典作家的经典理论，结果这些经典理论我们现在找不到，这是一件很悲哀的事情，但是我觉得经典作家的原著里边包含的天才思想，实际上是我们做好现实生活当中一切工作的基准，所以有选择的精读一些马克思主义作家的原著，非常有意义。
　　当然跟我们的经历不同了，我们是的文化大ge min过来人，我们下乡的时候就把父母所拥有的30大本，因为那时候给高级干部，年纪也大了，专门印制了外边用牛皮纸包装，系带子，里边是大字本，叫30大本马恩列斯，四大家主要的著作我们都带下去了，带下去的这十年时间里边，我们半通不通，半懂不懂，我们曾经全部啃过一遍，这30大本当中不包括《资本论》，《资本论》中的原著再加上《剩余价值学说史》，一大叠，不需要这么读，经典作家的理论关键是精读，把这30大本读完可以了。当然现在时间很宝贵，信息爆炸，都是快餐式的文化阅读，在这样的情况下你还可以再浓缩，精中选精，好中选优，但是一定要读几本原著，这是我给干部的成长，我对年轻中的忠告，就是马克思主义的原著你不得不读，当然你没有时间也可以不多读，但是不可不读，就像到西藏一样的，不可不去，也不可多去，你多读的话，那你就是这个专业的研究生，你不是其他的通才领域的领导干部。
　　第二就是当代论述，那些非常久远的年代，100多年前或者说半个世纪以前的经典作家的理论，我们是要读，是要掌握其中的思想方法，是要掌握其中的观点，方法，但是毕竟离我们比较远，我们还要把当代经典的作家的著作读好，实际上是当代的论述，当代论述无非是_、_、“三个代表”重要思想、科学发展观，合在一起也可以叫_思想加中国特色社会主义理论体系，就这两块内容是一定要掌握的。
　　那么，当代论述，我现在也可以跟大家互动交流一下，到现在为止，最当代的论述，主要集中体现在哪一个理论上？应该是科学发展观。原来_思想是庞大的体系，_理论也是一个庞大的体系，以后就高度浓缩了，江泽民是“三个代表”重要思想，再浓缩到胡锦涛总书记的时候就变成了科学发展观，那么科学发展观我问内涵是什么，谁能够答得上来？我们就经过学习践行科学发展观的活动里，我们都是做干部教育的，我就不讲别的，我就讲现在的，科学发展观就是一二三四五，上山打老虎。一一个核心叫以人为本，三叫三大要求全面协调可持续，五叫五个统筹，城乡发展的统筹，区域发展的统筹，经济和社会发展的统筹，人和自然和谐发展的统筹，国内发展和对外开放的统筹，这五个统筹，一三五就是科学发展观。
　　但是本身科学发展观作为最当代的理论体系它也在与时俱进的过程当中，我们刚刚开过人代会，通过了我们国家的国民经济和社会发展的第十二个五年规划，对科学发展观有没有补充和发展？有补充和发展。补充了两条，重申了一条，这个我们都要掌握的最基本的。
　　好比说五个统筹，最早是在2003年党的十六届三中全会上提出来的，科学发展观的造势，发端，但是到了2007年的十七大的时候，发现需要统筹协调的关系根本不止五对，还多得多，有10来对，那怎么办？我们要坚持十来个统筹，罗嗦不罗嗦。
　　所以总书记有一个概括性的提法叫科学发展观的根据方法是统筹兼顾，所以统筹兼顾四个字一网打尽，一三五就变成了一三统，这个一三统全部重复了以后这回又加了两条，这两条都是围绕着核心展开，你像以人为本一个核心太抽象，现在我们要具体，怎么具体？两个方面具体，加了一条，这叫保障和改善民生，因为以人为本，你首先要从老百姓最直接，最关心，最现实的问题抓起，就是要给大家增加收入，改善生活环境和条件，就是要保证和改善民生，这加了一条，但是人是高级的社会动物，是不是给两个钱，有饭吃，有衣穿，不挨饿不受冻伤是不是就可以了？不够。
　　温总理讲我们还得让我们的老百姓有尊严地生活，还要感到幸福指数，要感到自己生存的社会环境是公平、正义的，所以又加了一条叫促进社会公平正义，原来的一三五变成了一三统，一三统的基础上为了进一步地解读以人为本，又加了从物质层面和人文的层面两条，更加注重了保障和改善民生，促进社会公正公平正义，这就是现在当下我们作为“十二五”发展必须遵循的主体，科学发展观就是这个内涵。这种东西好不懂的啊！作为任何一个机关干部，共产党的执政条件下的机关部门，你都必须要掌握，你表达得恐怕并不一定非常严谨、到位，但是基本的内容你一定要知道，否则的话你妄担公务员的名声，这是讲当代论述，我只能举举例子了。
　　第三个是经济社会的概览，就是概论、序论，这些内容你们要掌握，我们经常讲当代中国眼下最大的挑战是什么？是发展的可持续性，但是我们过去理解发展的可持续性就好像是生态文明建设的问题，代与代之间我们不能把这一代的资源都用完了把环境都污染了，下一代发展没有条件了，代际之间要讲公平，这个对不对？这个也对，但是不够，远远不够。
　　我们现在讲经济社会，经济社会的可持续发展，起码在经济方面你就要回答“三个力”。第一个叫资源支撑能力，中国到底有没有足够的资源来承受世界工厂这顶帽子，在我来看根本没有条件，是不能承受之重，所以一定要转变经济发展的方式。世界工厂我们抗30年够了，后30年不能再抗下去，再抗下去肯定是死路一条，因为资源的支撑能力不够，我们的石油平均水平跟全球人均拥有的资源相比不到10%，天然气不到5%，煤碳算是大国，不到40%，大出我们的预料，所以我们的资源支撑不了，所以我们要转型升级，不能光靠土地资源，淡水能源的这种投入来戴世界工厂的帽子，很显然。
　　第二个“力”，就是环境的承 ……（未完，全文共12387字，当前仅显示2947字，请阅读下面提示信息。收藏《干部学习讲稿：提高干部教育的针对性》）