部队《如何正确对待学习》专题教育学习心得交流发言

**部队《如何正确对待学习》专题教育学习心得交流发言

很荣幸能够有这么一个学习交流的机会。说实话，对于今天交流些什么，我是有过思想斗争的。众所周知，我们有的交流有两种类型：一种是台面上的、正儿八经的交流，比如今天这种场面下的交流，可以称之为“场面话”；另一种是大家在私底下的讨论，可以称之为“悄悄话”。也是众所周知，“场面话”和“悄悄话”有时会存在着很大的差别。俗话说，“什么场面讲什么样的话”，按理我今天当然应该讲些“场面话”，既体现自己的水平，大家听着也舒服。可是我今天很想把“悄悄话”端上台面上来，说得不对的地方，请首长同志们指正。
今天我交流的主题是《诚实地对待我们的学习》，主要谈三个问题，同时准备了三个故事，来说明我的观点。
第一个问题：我们为什么要学习？关于这个问题，党的领导和各级首长都有过精辟的论述，不过事实是当前很多同志学习的热情一直没有真
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个洋鬼子讲得有道理。同时我也发现，很多人早就在实践中掌握了这套理论并践而行之，他们在墨水与酒水、汗水、口水等等的比较中早就作出了能使自己效用最大化的选择。“学得好不如干得好，干得好不如讲得好”，这些俚语能够流行起来，说明一定是有现实基础的。以前我听到人家说咱“爱学习”的时候心里总是美滋滋的，自从我明白上述“道理”以后，“爱学习”这样的话我就不爱听了：这不骂人么？谁比谁傻多少啊？──所以说，要想真正在我们中间把学习搞起来，就一定要改变我们的现实基础，就是要真正尊重知识，尊重人才，给人才发挥才能的舞台，给人才以应有的地位。否则，光讲时代需要、国家需要、部队需要，恐怕还是很难从根本上调动起学习热情的。要知道，我们还处在社会主义初级阶段，我们的党员干部也是社会主义初级阶段的党员干部，当然也带有“经济人”的属性和印记。他能勤学苦练，掌握先进本领的同时又不求回报，这当然很好。可这样的精神风貌只能作为一种提倡，如果作为对广大党员干部的一般性要求，恐怕暂时还没有这样的现实基础。
我想谈的第二个问题是：我们需要什么样的学习态度？还是先讲个故事。这个故事和我的父亲有关。我父亲是个老劳模，是当年在全省巡回讲学的业务尖子。但他有个毛病，就是单位组织理论学习的时候老喜欢提问题，而且常常是组织者解答不好的问题。──最后是他被打成“右派”。而他的一位没多少文化、业务一窍不通但是“老三篇”背得特熟的同事被树为县粮食系统的学习典型，进步非常顺利。故事又讲完了，它有什么寓意呢？──这个故事告诉我们：态度决定一切。不求甚解比刨根究底更容易得到赞许，盲目表态比谨慎领悟更容易得到信任。很遗憾，这个寓意到今天也还管用。回顾我这些年参加的大大小小的党性党风教育，一个深刻的感受是：没有疑惑、没有争论，只有一片赞和声、一片决心声。我常常想，党这些年来在理论创新上是有很多重大突破的，有些甚至是需要冒天下之大不韪的勇气的。理解这些创新理论，没有深入的学习和争论恐怕是不行的。_理论中关于社会主义和资本主义本质区别的论述，不是到现在还有诸多争议么？十五大关于社会主义经济结构的定义，不是引起了动摇社会主义根基的争议么？就连“三个代表”理论中究竟代表谁的利益，不也是引来诸多质疑么？但在我们的学习中，这些都不是问题。我们需要的只是深刻地领会、坚决地贯彻、坚定地拥护。可是，没有讨论和质疑，领会能是深刻的么？没有自觉的思想觉悟为指导，贯彻能是坚决的么？没有深刻的理论为支撑，拥护能是坚定的么？动员教育中讲学习的重要性，组织过程中强调“一个不漏、一课不落”，学习结束写个决心书般的措施，这已经成为我们学习的一般程序。有用么？──当然有用，这些教育是警钟、是鞭策，确实在激励斗志、鼓舞干劲、改进作风上起到了积极作用。可是深究下去，有些根本性的问题却始终没有得到解决。当前中央的政策特别好，但是各级在学习贯彻落实的过程中，真正深入研究了没有？正确的态度是严肃地对待这些难题，千方百计把它们解决好。但事实上呢？恐怕更受赞赏的态度是不管三七二十一，先把“信息化”的旗子举起来再说，难题解决不解决倒是第二位的了。“扛红旗”和“攻山头”，本来是一个统一的整体，如果大家的眼里只看见“扛旗手”，那么最后山头由谁来攻下来呢？所以说，“见红旗就扛”是先进性的表现，而 ……（未完，全文共3490字，当前仅显示1762字，请阅读下面提示信息。收藏《部队《如何正确对待学习》专题教育学习心得交流发言》）