在全县教学工作总结表彰会议上的讲话稿

目录/提纲：……
一、坚持四个不动摇
一是坚持教学中心地位不动摇
二是坚持质量提升目标不动摇
三是坚持质量监测评价机制不动摇
四是坚持自主教育改革不动摇
二、做到四个落实
一是落实重用改革者导向
二是落实示范岗带动效应
三是落实研训一体机制
四是落实改革铸品牌措施
三、抓好四个提高
一是提高入学率、巩固率
二是提高评奖激励效益
三是提高信息技术应用水平
四是提高多功能室使用率
……
在全县教学工作总结表彰会议上的讲话稿
（摘要）

一、坚持四个不动摇
一是坚持教学中心地位不动摇。坚持教学中心地位不动摇，是学校的根本任务所决定的。学校的根本任务是“三教”：教会学生如何做人，教会学生如何思维，教会学生掌握必要的、高层次的知识以及运用这些知识的能力。“三教”是教学的核心内容，教学是学校的中心工作。因此，全县每一个教育工作者必须牢固树立“教学是中心，安全是保障，均衡是措施，发展是目标”的意识。教学中心地位，不仅仅一种口号，一种提法，它是与教育内部每一个部门、每一个环节、每一项工作、每一个人紧密联系的。以教学为中心，作为管理机构和管理者，就是要建立健全有益于教学工作的政策和制度，完善教学工作机制，加强教师队伍建设，改善办学条件，优化资源配置，牢固树立为教学服务的观念，营造良好的生态教学环境。以教学为中心，就不能把教学当作是局长、分管
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略602字，正式会员可完整阅读）……　
否体现正确的办学思想，是否体现人民群众对教学质量的要求；过程管理，主要看教学行为是否恰当，正确决策是否得到执行，管理是否精细并有助于师生发展；终端管理，主要看计划是否落实，教学目标是否实现，教学质量是否得到提升，结果是否合理运用。对学校实行定量评价与定性评价相结合，对学生实行学业水平测试与问卷调查（观察）相结合。教研室要进一步加强教学管理、教学过程、教学质量监测、教学质量综合视导评估，对已经评估的学校要规范痕迹记载，不仅要形成文件通报，而且要将得分情况作为当年乡镇（学校）教育工作综合考核评价的内容之一。质量评价要兼顾高中、初中、小学等各学段的衔接，实行综合评价。全县每年至少召开一次教学工作总结会议，表彰高考、中考、小学学业评价、教学管理等层次的先进单位和个人，并给予精神和物质奖励，对教学管理混乱、质量低劣的学校进行重点监控，对连续两年倒数的校长实行诫勉谈话，从根本上改变教学“庸、懒、散”现象。
四是坚持自主教育改革不动摇。当前，县域自主教育改革不是推进的问题，而是深化问题。有些学校、校长在深化自主教育改革中出现了疲软现象，疲于应付，形似神非。马安中学当初推行“生本教育”“小组合作学习”从学科到年级，从年级到全校，逐步推广，初显成效。当时的马安小学学业考试评价在全县一直处于中下游水平，并与中学形成强烈反差。当马安中小学全方位推行自主教育改革后，小学学业水平近三年在全县一步一个台阶，处于领先地位，形成了良性循环态势。这就是改革的成效，所以自主教育改革不容置疑，不容动摇，只能持之以恒，不断深化与完善，使其在全县均衡发展，才能真正形成郧西教育品牌。
二、做到四个落实
一是落实重用改革者导向。落实在自主教育改革中做出突出贡献的校长、教师地位，选拔干部优先教学质量突出的教师。教育局对自主教育改革成效显著的校长和教师给予培训、考察、学习、晋升、评先彰优等方面惠顾，对自主教育改革滞后、教学质量低下的要查明原因，跟踪指导帮扶，对态度不端正、改革不作为的学校和教师，采取必要的问责措施，实行教学质量“一票否决制”。
二是落实示范岗带动效应。学校要进一步加强教学示范岗、管理示范岗建设，对各类示范岗跟踪指导、考核，充分发挥校长、年级主任、班主任、学科带头人的示范引领作用。要全面检查学校班子成员带课情况，全面推行“一名干部，一面旗”的教学管理机制。学校对符合示范标准的岗位教师、学科中心教研组教师、送教下乡的骨干教师，在教研活动经费、评先彰优等方面给予支持和倾斜。把示范岗和学科带头人树立成学科或学校标兵，让教师信服、佩服。
三是落实研训一体机制。提高教学质量的关键是教师，阵地是课堂。提高教师专业素养，需要建立和真正落实研训一体机制。一方面，要积极选派符合相关条件的教师参加教科研机构培训和学术研讨，任何学校不得以任何理由拒不完成教研活动选派任务。对不选派教师参加研训活动，或不按规定给参加研训活动教师报销差旅费的学校，要追究校长责任，并对学校经费实行重点审查。另一方面，要加强校本教研，扎实开展教师业务论坛，充分发挥专业引领、同伴互助、个人反思在提升教师专业素养中的作用。
四是落实改革铸品牌措施 ……（未完，全文共3349字，当前仅显示1692字，请阅读下面提示信息。收藏《在全县教学工作总结表彰会议上的讲话稿》）