在全县教育系统暑期干部读书会上的讲话2

加快推进教育现代化
为**建设美丽幸福大花园增光添彩
在2017年教育系统暑期干部读书会上的讲话2

同志们：
非常高兴再次参加教育系统暑期干部读书会。一年一度的暑期干部读书会已经成为我县教育系统推进干部队伍建设的重要平台。这次集中培训虽只有两天时间，但主题明、形式新、内容实，为大家更新教育理念、明确发展方向、提升管理能力提供了学习平台。
今天来参加读书会，主要出于两方面的考虑：一是代表县委县政府看望大家，大家处在教育教学前沿，为我县教育事业的发展付出了辛勤的汗水，做出了大的贡献，对大家表示感谢；二是教育工作关系千家万户，县委县政府非常重视，特别是今年我们要申报创建省教育基本现代化县，我想借这个机会跟大家作些交流探讨，给大家鼓鼓劲，让大家进一步统一思想，进一步坚定创建信心，确保创建教育现代化目标的实现。
前面，***局长对创建教育现代化县工作做了很好的部署，希望大家认真贯彻落实。下面我讲四方面的内容。
第一，统一思想认识，凝聚创建共识，以高度的历史定位深刻理解创建教育现代化的重要意义。
现代化是指从农业经济向工业经济、农业社会向工业社会转变的历史进程。世界上不同国家的历史进程不同，_发达国家在上世纪50至70年代就先后实现了现代化。现代化是新中国成立以后，全国人民一直不懈追求的目标。我们的现代化过程，就是从落后世界平均水平的发展中国家追赶世界先进水平的过程。
我国教育现代化也是一个动态的
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371平方米，改扩建学校、幼儿园13所，建筑面积48335平方米，投入资金5亿多元。大投入获得大发展，到“十二五”末，我县已全面普及学前三年到高中段的15年教育，学前教育三年入园率97.2%，高中阶段教育毛入学率97.96%，高等教育毛入学率49.02%。县委县政府坚持教育优先发展战略，给了我们实现教育现代化的信心和底气。
教育是民生之基，更是民心所盼。教育现代化是各行各业现代化的基石，是经济社会发展到一定阶段的必然要求，也是人类文明进步的标志和当代教育发展的趋势，县委县政府和全县人民对此有足够的共识。其一，加快推进教育现代化是我县经济社会发展的新要求。强县必须强教，***全面建设小康社会、全面建设美丽幸福大花园和加快推进现代化，必须首先实现教育现代化。其二，加快推进教育现代化是人民群众的新期盼。全社会对教育问题的关注度、敏感度、期望值不断提高，人民群众对优质教育的渴望从来没有像今天这样强烈，对多样化、个性化教育的需求从来没有像今天这样迫切。***教育现代化，寄托着千家万户对美好生活的期盼。其三，加快推进教育现代化是新形势下***教育事业科学、和谐发展的内在需要。***教育正处于有书读向读好书跨越的新阶段，由传统教育向现代教育跨越的新阶段，创建教育现代化就是实现科学跨越的有力载体。实现教育现代化既是我们的工作目标，又是***教育发展的机遇，抓住契机，才有可能追赶先进，实现后来居上。
第二，查找问题短板，认清存在差距，以现代化的教育理念指导加快创建教育现代化的推进进程
建设教育现代化，是全面的、整体的教育现代化。面对“更高水平教育现代化”的要求，我们要以教育现代化为主线，以育人为根本，以教育优质均衡发展、高水平教育保障服务、教育治理体系及能力建设为主题，积极推进教育均等化、法治化、信息化、小班化、多样化，全面提升***教育品质，让教育发展与***建设美丽幸福大花园良性互动，为“五美***”建设提供人力和智力支持，为学生幸福人生奠定基础。
前期，我们创建教育现代化工作已经取得了阶段性成果。今年，我们再次组织了自评。目前，对照《浙江省教育现代化县（市、区）评估操作标准》指标要求，在41项指标中，达标34项，基本达标5项，不达标2项，自评总分870分。按照评估标准规定，41项三级指标全部达标（基本达标），且总分达到850分以上的，为基本实现教育现代化，总分在950分以上的为实现教育现代化。由此可见，我县要在明年通过省教育基本现代化县评估，并不是一个遥不可及、高不可攀的目标。
虽然目标已在眼前，对照教育现代化评估标准，我县已经有了创建的良好基础，但推进教育现代化，决不仅仅是为了拿一块牌子，绝不仅仅是追求评估分数上的达标，更重要的是为了更好地推动我县教育事业的发展和把教育打造成***的一张名牌。我们要清醒地看到，在教育现代化建设过程中，我们还有许多显性、隐性的问题和差距。显性的问题和短板，比如学前教育资源满足社会需求问题，义务教育的标准化学校占比、班额控制、教学质量监测问题，普通高中多样化办学问题，等等，对照教育现代化标准，我们都还有较大的差距。隐性的问题短板，比如育人工作还不够到位，教师队伍还不能适应教育现代化需要，学校管理还不够精细，校园文化建设品位还不够高，这些问题更应该引起我们深刻的思考。全面实施教育现代化战略，既要拉高标杆，把优势做强；又要“查补短板”，把教育的“底部”抬高，把教育的“短板”补齐。这里我重点和大家探讨几个方面短板补齐的问题。
一是育人工作还不够到位的问题。教育现代化，核心是人的素质现代化，“德智体美劳”互为一体、不可偏废，首要素质是思想品德素质。这就要求教育坚持育人为本、德育为先，切实把德育放在学科之首。但实际工作中，一谈起教育现代化，很多人总以办学条件、设备设施、小班化等看得见、摸得着的指标来衡量，教育现代化变成了单纯显性指标的创成。德育逐渐沦为“副课”，育人沦为“副业”，德育课程依然处于“说起来重要、做起来不重要、忙起来不要”的尴尬境地。表面上看，这是管理问题、_问题，实质上是理念问题，就是我们到底持什么样的教育观、人才观、政绩观？离开了“育人”这个核心，一切教育现代化都只剩下空壳。在实现教育现代化上，我们应该首先补上育人的短板，进一步加强和改进学校德育工作，深入研究育人的对象、育人的方法、育人的载体，完善德育课程体系，创新育人模式，改革评价方式，全面落实立德树人这一根本任务。
二是教师队伍还不能适应教育现代化需要的问题。提高教育质量的关键在教师。教学改革也好，课堂创新也好，立德树人也好，最终都要靠教师去承担、去体现。教育现代化的决定因素，很大程度上取决于教师队伍素质的现代化。习总书记对教师队伍建设高度重视，做出了一系列指示，提出了明确要求。在北师大座谈会中讲到“教师是国家繁荣、民族振兴、教育发展的重要基石。”“让广大教师在岗位上有幸福感，在事业上有成就感，在社会上有荣誉感。”2016年在北京八一学校讲到“教师成为让人羡慕的职业，广大教师安心从教，热心从教，舒心从教。”习总书记先后对教师提出了“四有”（ ……（未完，全文共7751字，当前仅显示2722字，请阅读下面提示信息。收藏《在全县教育系统暑期干部读书会上的讲话2》）