关于严格规范中小学校晨读课的建议

目录/提纲：……
一是有效的晨读可以强化学生的注意力和记忆力
二是有效的晨读可以提高学生的写作和语言表达能力
三是有效的晨读可以培养学生学习语言的渴望和热情
四是有效的晨读可以培养学生良好鉴赏能力和审美情趣
一是有课而无效
二是有名而无实
三是无名也无实
一是**中小学统一设置晨读课
二是晨读课应该由专门教师指导
三是晨读方式应该活泼多样
1、教师范读
2、同桌互读
3、小组赛读
4、师生共读
5、_朗读
……
关于严格规范中小学校晨读课的建议

“一年之计在于春，一日之计在于晨”。 大量实践证明，不管是从生理学的角度，还是从学生的读书习惯和语言感知能力的培养上来说，晨读都是中小学教学的一个非常重要的环节。它承载着学生的朗读、背诵、识记、积累等许多重要的学习任务，有着其它教学环节所无法替代的突出优势和良好效果。它的益处在于：
一是有效的晨读可以强化学生的注意力和记忆力。读是思的凭借，是悟的前提，是说的储备，是写的基础。朗读是眼、耳、脑、口等多种器官相协作，便于集中学生注意力，训练学生思维能力。
二是有效的晨读可以提高学生的写作和语
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略425字，正式会员可完整阅读）……　
有时形式千篇一律，缺乏激励，使得气氛单调，起不到晨读应有的作用和效果。
二是有名而无实。尽管开了晨读课，但事实上起不到晨读的效果。有的老师功利性比较强，把晨读课变成背题课的做法，长期下去，只能使学生厌恶晨读，厌恶学习，这不利于学生兴趣的培养。
三是无名也无实。干脆不开晨读课，或被其他科成挤占。
这种情形非常不利于学生良好学习习惯的养成，也非常不利于学生心智的健康成长，更不利于浓厚学习分为的培养。为此，建议县内各中小学校要严格规范晨读课。
办理提案的具体建议：
一是**中小学统一设置晨读课。每天早晨安排15——20分钟的晨读，既可以使学生从匆忙慌乱的上学状态自然进入朗朗书声的学习状态，又可以使学校的早课由无序紧张变得有序高效，还可以为老师和学生进入教学状态提供一个缓冲期和预备期，这是非常科学的。
二是晨读课应该由专门教师指导。设置晨读课决不能放任自流，而应规范指导，科学安排，要有教师进行指导。教师要教给学生朗读方法。 叶圣陶先生把有感情的朗读叫做“美读”，“设身处地的、激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉……务期尽情发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相通”。然而真正能读出感情来并不容易，这就需要教师在朗读技巧上作必要的适当的指导，如停顿、轻重、缓急，语气等等。学生一旦掌握技巧后，将举一反三，极大地提高朗读教学质量。
三是晨读方式应该活泼多样。对于晨读的方式方法，我们需要合理地组织安排。要适当地创设情境，创设气氛让学生愿读，乐读，争着读，真正做到朗读形式多样化。
1、教师范读。这主要在学习新课前或朗诵优美句段时使用。通过示范，帮助学生去把握朗读不同作品的语气，让学生体验到“其言皆若出于吾之口”，体验到朗读的艺术魅力，同时有助于学生更深刻透彻地理解课文，诱发情感共鸣，激发学生感悟蕴涵文中的文字美、语言美、情感美，自然能激起学生的朗读兴趣，创设出浓烈的朗读氛围。
2、同桌互读。这主要用于朗读学过的课文或背诵课文或优美片段的检查。这样可以让每个学生都参与进来，最小面积地最清晰地了解到学生个体掌握情况，从而便于个别辅导。
3、小组赛读。这主要是激起朗读的乐趣和斗志，始终能够以 ……（未完，全文共1877字，当前仅显示1193字，请阅读下面提示信息。收藏《关于严格规范中小学校晨读课的建议》）