“义务教育管理标准化学校”建设与评估自评报告

目录/提纲：……
一、学校申报资格自查情况
（一）学校基本情况
（二）学校自查情况
二、学校管理制度建设与实施成效、办学特色创建情况
（一）明确目标，规划发展
（二）个性发展，提升质量
1、重视教师专业发展
2、重视开展教科研活动
3、积极开展实践性课题研究，关注学生终身发展
（三）德体并举，彰显特色
2、充分挖掘地方德育资源，打造德育特色品牌
3、成绩突出，硕果累累
4、加强体育文化建设，提升创建体育特色学校的水平
三、存在的主要问题
3、对艺术教师的培养力度不够，学生艺术素养还有待提高
四、整改措施
1、继续多渠道筹措资金，加快硬件建设
3、加大培养艺术教师的力度，加强艺术教师的教学常规考核
……
“义务教育管理标准化学校”建设与评估自评报告


根据**省教育厅《关于开展“义务教育管理标准化学校”建设与评估的通知》（闽教基[2016]18号）文件精神，对照《福建省“义务教育管理标准化学校”评估标准（试行）》，我校认真组织学习并开展全面自查工作，认为我校已经基本具备管理标准化学校的申报条件，符合评估认定要求。现将自查自评结果报告如下：
一、学校申报资格自查情况
学校认真对照教育部确定的“平等对待学生、促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量、营造和谐安全环境、建设现代学校制度”等6项学校“管理职责”、22项“管理任务”，75项“具体管理要求”，开展全面自查工作。经自查，我校近三年未发生校方安全稳定责任事故，不存在严重违反办学行为规范、财经制度事件；2016-2017学年在校学籍生数591人，辍学学生数为0和年辍学率0%。未设置或变相设置重点班、非重点班；不存在D级危房及严重安全隐患的设施；不存在弄虚作假行为。前置条件全部符合要求，具备管理标准化学校的申报条件。
（一）学校基本情况
**中学成立于1994年8月。学校坐落在*****。校园占地面积33685平方米，总建筑面积11146平方米，绿化面积8750平方米，生均占地35平方米，生均绿地面积9.1平方米。学校各项配套设施齐全，现代化校园氛围浓厚，教学区、办公
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略917字，正式会员可完整阅读）……　
点的学生进行帮扶，给予他们更多的关爱。认真落实“两免一补”政策，确保学生不因家庭贫困而辍学。把巩固率作为科任教师年度绩效考核的一项重要指标，建立控辍保障机制。学校在编班、班干部选配、评优奖励、入团、课外活动等方面对所有学生均一视同仁， 不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。
2.促进学生全面发展
（1）坚持制度管人。建立班级管理量化评估机制，对班级管理工作进行量化评分，检查评比结果每日一公布，每周一汇总，并通过经常性开展“温馨班级”评比活动，进一步促进班级管理工作规范化、制度化，提升班级常规管理水平。学校在醒目位置设置《中小学生守则》专栏，通过思品课、主题班会、团队等活动中强化教育，让学生内化于心，外化于行。
（2）坚持文化育人。充分发挥课堂教学的德育主渠道作用，发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员“一岗双责”，体现综合育人。创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。帮助学生学会学习，营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。坚持做好课间跑操和眼保健操，每学年举办一次校田径运动会，积极开展课外体育活动，确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，养成体育锻炼习惯。落实《国家学生体质健康标准》定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动。按照要求开设音乐、美术、书法课。增加学生劳动和社会实践的机会，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。
（3）坚持立德树人。通过国旗下讲话、主题班会、学生制作手抄报、班刊等形式开展爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明等教育。每位学生都能熟记并践行社会主义核心价值观。以传统节日、纪念日为节点，开展形式多样，内容丰富的主题教育活动，潜移默化影响学生爱国主义情怀，增强理想信念。
3.引领教师专业发展
（1）加强教师队伍建设，提升教书育人水平。认真贯彻执行《福建省中小学教师职业道德考核办法》，每学年签定师德承诺书，开展师德考核，把师德考核与年度绩效考核、评先评优、职称评聘挂钩。经常开展师德教育和法制教育,增强教师立德树人的荣誉感和责任感。引导教师加强学习,提高修养。要求教师衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性。关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多样的活动，定期安排教师体检。
（2）加强教师教研培训，提升教师业务水平。组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。落实《中小学班主任工作规定》，制定班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主任组织管理和教育能力。落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。
4.提升教育教学质量
学校严格按省颁课程计划，开齐开足规定课程，严格遵守上级部门关于教材、教辅管理的相关规定，选用指定或推荐用书。每个学期要求教师根据学科特点和学情制定教学计划和教学进度表；教研组制定教研组工作计划，并按计划要求，认真组织实施，定期检查落实。为进一步落实、规范课堂教学常规，学校每月对教师教案、下水作业和学生各科作业组织一次全面检查，检查结果与年度绩效考核挂钩，并实时进行全校通报。
落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实 ……（未完，全文共9424字，当前仅显示2573字，请阅读下面提示信息。收藏《“义务教育管理标准化学校”建设与评估自评报告》）