农民夜校乡风文明授课材料

目录/提纲：……
一、我县乡风文明建设现状
（一）传统孝道缺失，亲情关系淡薄
（二）攀比之风盛行，等靠要思想严重
（三）封建思想牢固，宗教迷信蔓延
（四）陈规陋习难改，生活习惯较差
（五）文化生活贫乏，精神信仰缺失
二、存在不文明乡风的原因分析
（一）乡镇领导认识不足，重视程度不够
（二）基础设施相对落后，硬件设施不足
（三）农民文化素质偏低，接受能力不强
（四）乡规民约流于形式，制度执行不力
（五）思想品德教育缺位，学校教育力度不够
三、困难与挑战
（一）乡村文化供需矛盾突出
（二）乡风文明建设基础薄弱
（三）乡风文明建设主体缺位
（四）乡村多元价值取向冲击
四、对策与建议
（一）组织领导上要进一步加大力度
一是强化_委政府思想认识
二是发挥基层_组织战斗堡垒作用
三是加大奖惩力度
（二）建设方式上要进一步综合施策
一是加强德治
二是加强自治
三是加强法治
（三）手段举措上要进一步探索创新
一是优化设施布置格局
二是创新文化供给载体
三是培育本土文化人才
（四）工作力量上要进一步统筹各方
一是发挥乡镇主导作用
二是发挥村社主体作用
三是发挥学校基础德育作用
（五）支撑保障上要进一步务实落实
一是加大资金投入，进一步完善基础设施
二是完善宣传手段，进一步畅通传播渠道
……
农民夜校上乡风文明方面的授课材料

一、我县乡风文明建设现状
_的十八大以来，随着农村城镇化进程加快和“三农”工作不断深入，群众生产生活水平有了大幅提高。特别是脱贫攻坚工作开展以来，我县乡村发展变化巨大，人民群众物质文明和精神文明水平逐步提高。总体看来，我县乡风整体良好，村容村貌焕然一新，邻里关系更加和睦，农村科技发展崭露头角，法制意识基本形成，文化生活不断丰富，大部分农民表现出不甘贫穷、追求向上的精神风貌。但是，乡村物质文明发展的同时，精神文明发展相对滞后，主要表现在以下几个方面。
（一）传统孝道缺失，亲情关系淡薄。农村多数青壮年常年外出务工，留守家中的大部分为年迈父母、年幼儿女，部分外出务工人员能与留守父母保持联系、寄送生活费，部分人员很少主动与父母沟通联系，有的不孝养不赡养老人，常年对年迈父母不管不问，并以各种苦衷理由为借口。部分在家儿女不尽孝心，对无劳动能力或患重病父母缺乏耐心，认为是一种累赘，态度冷漠。人与人之间的信任缺失，以利益衡量亲情、友情、爱情。农村夫妻婚姻关系不稳定，离婚率不断攀升。对子女教育缺失，不懂奉献、感恩与付出。
（二）攀比之风盛行，等靠要思想严
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金，无理上访，给农村_造成压力。
二、存在不文明乡风的原因分析
（一）乡镇领导认识不足，重视程度不够。大部分乡镇领导对精神文明建设的重要性认识不足，方式方法简单，对凸显政绩的物质文明抓的紧、抓的勤，对见效缓慢的精神文明建设口号多、落实少，导致措施不力，效果不佳。
（二）基础设施相对落后，硬件设施不足。我县行政村集体经济收入有限，文化室、文化活动场地少，大部分设置在村委会及其附近，农村幅员面积广，文体活动场所覆盖面较小、参与率较低。据调查，大部分村接收不到渠县电视台信号，大部分农村群众家中未联网线，部分村大喇叭未发挥作用，收看收听本地节目、了解本县本地事务的渠道不畅，精神文化生活比较枯燥单调。
（三）农民文化素质偏低，接受能力不强。当前，我国正处于社会转型期和矛盾凸现期，多种矛盾交织，导致文化修养低的人出现思想迷惘、道德错位、行为失范。同时，农村信息相对闭塞，常年外出务工人员较多，在家务农和留守农村的多为老年人、儿童、妇女等老弱病残人员。这部分群众年龄大、受教育水平低，接受新观念新事物的能力较弱，观念保守陈旧。
（四）乡规民约流于形式，制度执行不力。我县各村均制定了村规民约，并印发到农户家中。但是村规民约的内容照搬照抄，未结合本地本村实际进行修改完善，且仅仅“写在纸上、挂在墙上、喊在嘴上”，基层干部未发挥好带头作用，宣传引导又不及时、不到位，监督机制缺失，导致大多流于形式。同时，我县在推进乡风文明建设方面，还未建立长效机制，仅靠一些国家、省级相关政策文件和制度规定，其操作性不强、效果较差。
（五）思想品德教育缺位，学校教育力度不够。当前，学校教育将升学率放在首位，更注重抓统考主科，作为品德教育课的“豆芽科”在师资配备、考核方式、时间安排等方面为主科让路，授课内容也侧重于“高大尚”的人生理想教育，没有与学生日常生活行为习惯养成的教育相结合，学校品德教育在引领乡风文明建设的氛围不浓、作用发挥不够。
三、困难与挑战
（一）乡村文化供需矛盾突出。随着经济的不断发展，乡村物质生活水平明显提高，农民拥有更多的闲暇时间进行消遣娱乐，不仅仅满足于低档次的文化消费，而是更注重品质享受。但是，目前乡村公共文化服务区域发展不平衡不充分，地区分配不平衡，特别是偏远落后地区文化供给不足，内容单调，方式方法简单，创新能力不强，无法满足人民日益增长的文化生活需求，乡村文化供需矛盾越来越突出。
（二）乡风文明建设基础薄弱。过去很长一段时间，各级政府重经济发展、轻精神文明建设，直到_的十八大以来，精神文明建设才真正被摆到重要位置，乡村文明建设时间较短，基础相对薄弱。脱贫攻坚政策的普惠，各乡镇基本都建设有文化活动场地，但是大部分乡村休闲娱乐场地和设施较少，少数布局不合理。文化传播载体简单，村级传播基本依靠电视、广播、大喇叭，但是大部分村接受不到本地广播电视信号，接受渠道受限。
（三）乡风文明建设主体缺位。乡风文明建设的主体是本土农民群众，乡风文明来源于本土农民生产生活，但多数青壮年农民常年外出务工，留守农村的大多数是无劳动力、接受力弱的老弱病残，导致乡风文明建设主体缺位。村社干部在基层文明建设中发挥重要作用，目前大部分村社干部对乡风文明建设的重视程度不够，未提到重要议事日程，缺乏相应规划。
（四）乡村多元价值取向冲击。互联网的快速普及和务工农民的_流动，使得农村受到外界多元价值观的冲击。传统农耕文化中蕴含的吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，被社会中的享乐主义、奢靡之风侵蚀。尊老爱幼、孝敬父母、互帮互助、无私奉献等社会美德受市场经济下的逐利思想腐蚀，推进乡风文明建设是重建乡村文化和农民精神世界的客观需要。
四、对策与建议
（一）组织领导上要进一步加大力度。一是强化_委政府思想认识。县、乡_委政府要提高乡风文明建设思想认识，建立健全管理机制，成立领导小组，明确职责分工。要选好用好村社干部，营造良好的乡村政治生态。要将乡风文明建设纳入目标绩效考核，定期进行督查。二是发挥基层_组织战斗堡垒作用。村社_员干部要强化标杆意识，带头示范引领村规民约，带头践行社会主义核心价值观 ……（未完，全文共4379字，当前仅显示2211字，请阅读下面提示信息。收藏《农民夜校乡风文明授课材料》）