在2018年全县教学质量分析会的讲话

目录/提纲：……
1、教学质量是主心骨
2、教学管理是制胜点
3、善待教师是关键点
1、沉身下去，站位要前
2、找准提升教学质量的路径
1、重点高中要在破点扩面上多做文章
2、一贯制学校要兼顾二头，并驾齐驱
3、大型农村中小学要唱好重头戏
四、要围绕任务目标，坚持问题导向、绘好质量提升“发展篇”，做三项重点工作的担当者
1、落实好目标任务
2、强化好师德教育
3、培优培强好青年教师
4、稳妥推进好课改工作
……
在2018年全县教学质量分析会的讲话

同志们：
刚才，**同志和教研室两位同志分别对全县高中、初中、小学的教学质量进行了较为详细的分析，我表示同意。2018全县教学质量形势发展可以概括为：小学略有下滑。全县城区学校三科的平均分和及格率校际之间相差不大，但三科的优秀率差距较大。全县农村学校各学科的平均分、及格率和优秀率，校际之间差距极大。有的学校各项指标几乎都排在末尾。总体看来，今年全县小学成绩略有下降，但基本保持在一个较稳定的水平。校际之间差距大，学生成绩两极分化明显，尤其是三科成绩不协调问题依然突出。中考稳中有进。全县720分以上19人，比率0.35%，居全市第四；700分以上93人，比率为1.71%，居全市第三；650分以上665人，比率为12.26%，次于**区、**县，居全市第三；632分以上973人，比率为17.94%，仅次于**区，列全市第二；474分以上3239人，比率为59.73%，次于**区、**区、**县、**县，列全市第五。总体来看，全县中考近五年来一直比较稳定，而且稳中有进。高考略有回升。我县文科考生1972人，理科考生1
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能力才能稳步提升，教学质量才能稳步跟进。三要有凝聚力。俗话说:人心齐，泰山移，和谐万事兴，团结才共赢。团结、和谐是提高领导班子凝聚力、战斗力的基础，也是实现教育教学质量提升的坚强后盾。一个集体有了凝聚力，就有战斗力。才能心往一处想，劲往一处使， 团结一心，共谋发展。班子成员之间要以诚相待。把工作中的意见或分歧摆到桌面上， 主动化解和消除矛盾及误会，绝不能在背后搞_主义。只有这个集体的氛围融洽了，心情才能愉悦，工作才能得心应手，教育教学质量的提升才能稳步推进。
2、教学管理是制胜点。“管理出效益，管理出质量”。教学管理是学校管理的主体和重点。一定要牢固树立抓管理就是抓质量的意识，在学校管理上狠下功夫，不断促进教育质量持续提高。一要突出常规管理。重视教学常规的落实，把常规教学管理作为提高教学质量的奠基工程来抓。二要强化过程管理。要进一步落实好质量的过程管理，建立长效机制，巩固提高教学中心地位。要常态化深入课堂一线，积极听课、评课，采取以听促教、以评促研、听评结合的方式，把握课堂动态，掌握教师情况，了解学生实际，切实增强教学指导的针对性和实效性，形成抓质量、提质量、促质量的浓厚教学氛围。
3、善待教师是关键点。学校教学工作的灵魂虽说是校长，核心是班子集体，但其主体力量是广大教师。教师是立教之本、兴教之源。学校领导要树立“以人为本”意识，充分调动广大教师的积极性。一要给予每个教师更大的个人发展的空间。教师队伍是高智商_，他们最懂得世间冷暖和人间关爱。教师们的心理需求并不很高，他们往往只需要那么几句关爱知暖、鼓舞激励的话。作为校长，要坚持以人为本的思想，学会尊重他人，倾情关爱教师。特别是在与教师沟通、交往中，讲究工作方法，尽量做到多一份商量，少一点命令;多一些指导， 少一点指责，不要让教师在指责压抑中工作;要积极看待教师的进步，善于发掘教师的优点，激发教师的工作热情。还要认真处理好领导与教师之间的关系，把教师当兄弟、当姐妹，与他们动真情、交朋友。主动了解教师们的思想、愿望、要求和呼声，积极吸收他们正确的思想和理念，认真倾听他们的批评和建议，以人性化的管理和人文化的关怀，保护和调动广大教师的积极性。二要让教师成为一个身心健康，人格健全，热爱工作，热爱生活的人。要善于用目标引导人、用事业激励人、用环境熏陶人、用感情留住人。要努力营造一个平等、关爱、温馨的工作环境。广大教职工才能安心、尽心完成自己的教学任务，提高教育质量。教学的氛围是领导创造出来的，教师的责任心是领导激发出来的。人只有在公平的环境下，才能发挥出较大的能量。要充分认识：职业的幸福感是教师生活质量的一部分。三要在丰富教师专业化成长的内涵，提高教师的整体素养上多办实事。教师是影响学校发展，影响教学水平最最关键的因素。教育要发展，教师素质的培养是根本任务。作为管理者对这个问题要敏感，要重视好教师的专业化成长，要重视教师气质、教师个人魅力的塑造。也就是说要不断地丰富教师专业化成长的内涵，今天的教师不仅要具备一定的专业知识，还需具有一定的能力。教师的亲和力、感召力是我们办好教育的最大人力资源。
二、要压实常规视导，勤于沉身学校、把好质量提升“总开关”，做提高教育教学质量的引导者。
县教研室要切实把教学常规工作抓实抓细，对相关教学的落实情况要随时过问，跟踪评价。
1、沉身下去，站位要前。教研员是学校教学质量提升的
引导者。一是教研工作重心要下移到学校。教研工作注重于研。要研就要深入学校进行调查研究。呆在办公室是搞不好教研工作的。必须沉身下学校去，牢牢撑握好学校教学工作的一切动态和静态，为提升全县教学质量提出解决的问题和策略。二是教研工作要真抓实干。教研室要紧紧围绕“教研促教改，教研提质量”这一指导思想，努力实现“教研兴师、教研兴教、教研兴校”的目标，引导学校在校本教研、教师培养和课堂教学改革及教学研究等活动中充分发挥教研员对教学工作“研究、指导、引领、服务”的职能, 帮助学校教师提高业务能力，修行教学智慧，提 ……（未完，全文共6112字，当前仅显示2146字，请阅读下面提示信息。收藏《在2018年全县教学质量分析会的讲话》）