《生物多样性的保护》观课报告

《生物多样性的保护》观课报告

听完刘老师的《生物多样性的保护》这节课感受颇多，有种课原来可以这么上的感觉。高度符合新课标以教师为主导、学生为主体的要求。整节课课堂，教师扮演了主持人的角色，学生则为演员和观众，是整节课名副其实的主角。本节课理论性、概念性的知
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到学以致用的目的。
刘老师在教学目标的设计上不仅注重了学生对知识的掌握，更重要的是注重了对学生能力的培养；在教学手段上，突出了多媒体的教学手段，设计精美的课件，教学过程中，刘老师现场拍摄学生的保护生物多样性的海报展览，以幻灯片的形式投影在影布上，使学生体会保护生物多样性的措施。把多媒体的优势充分发挥了出来。同时，宣传保护生物多样性的画报，都是学生自己动手制作的。使教学过程成为学生动眼、动脑、动口、积极参与的过程。在教学内容上教师注意从生活实例出发，让学生发现问题，探索解决问题的途径，并能将获得的知识运用到实际生活中去，培养了学生的创新精神和探究能力。
保护生物的多样性”是一个世界性的问题，也是一个全球关注的热点问题，整节课的设计依托课本超越课本，既具有时代性，又具有浓浓的地方特色。如列举的北方白犀牛、美丽中国说，分析烟台当地的破坏生物多样性的行为及保护措施等。充分激发了同学们关注生物学相关问题的热情及主动参与社会决策的识，通过教师传道授业的纽带作用，同学们对国家对地区问题、发展方向有了更深 ……（未完，全文共920字，当前仅显示585字，请阅读下面提示信息。收藏《《生物多样性的保护》观课报告》）