发挥督导作用 共创良好氛围

发挥督导作用 共创良好氛围

案例背景
2019年4月份，由于工作需要，我和**被**县政府教育督导室聘为责任督学，并被具体安排到**责任区任督学，辖区有四所小学和两所幼儿园。我们多次到责任区学校、幼儿园进行督导检查，感受最深、思考最多的就是如何在督导中发现问题，选择合适的督导方式有效的进行督导，把自己负责的责任区督导
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略259字，正式会员可完整阅读）……　
各项工作都做得比较好，学校教学工作井然有序，唯一感到担忧的是孩子的免疫系统比成人脆弱，更容易受手机辐射，小学生经常玩手机对孩子会造成身心健康的危害，还有可能滋生学生之间互相攀比的心理。我讲了小学生在校园玩手机的许多弊端，填写了整改意见书，希望校长引起重视，加强对孩子的思想教育，正确引导小学生健康快乐成长。校长说，我也发现有个别学生玩手机的不良现象，只是刚开学工作头绪比较多，今天两位督学深入学生中，发现了小学生在教室玩手机的不良现象，提出了小学生玩手机的危害，我们一定要引起高度重视，立即整改。学校首先制定了《关于治理小学生玩手机的工作方案》。第二，召开了全校师生大会，全面对学生进行教育；第三，召开家长会，得到家长的支持和配合。第四，各班召开主题班会，通过讲解和讨论，使小学生明白玩手机的危害，手机在家里可以作学习工具，但不能成为玩具。第五，让学生自愿承诺，并写出承诺书：不互相攀比，不给父母提出买手机的过分要求；尽量不把手机带到学校，不利用手机打游戏，不利用手机聊天；不利用手机考试作弊。这一问题在我们辖区的小学很快得到有效解决，小学生玩手机的现象得到了有效遏制，学校学习风气有了明显地好转，确保了孩子健康快乐成长。
案例反思
我们督学只是尽了一点绵薄之力，及时发现问题并提出问题，小学生玩手机的现象就得到有效遏制 ……（未完，全文共1143字，当前仅显示726字，请阅读下面提示信息。收藏《发挥督导作用 共创良好氛围》）