教师线上教学心得体会：综合施策 打造线上教学亮丽风景线

目录/提纲：……
一、解决好思想上的障碍，让“劣势”变优势
二、施策循务实，让“线上”教学效果最大化
三、迁移网络运行方式，让教学更“新”更“潮”
四、谋划教学新格局，让线上线上下互补
五、监管与利导相结合，让网络“刀刃向外”
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教师线上教学心得体会：综合施策 打造线上教学亮丽风景线

2020年春天，一场突如其来的疫情打乱了所有人的计划，在全国防范冠状病毒的大环境下，人们不能出门了，厂矿推迟复工，学校延迟开学。然而学生的学习不能停，教育部提出了“停课不停学”的明确要求，于是一场空前绝后规模的线上教学成为广大师生家长和社会的焦点。做为一名教师，我在这方面做了大量工作，现在与大家分享一下我的所思所得。
一、解决好思想上的障碍，让“劣势”变优势
几千年来，我们已经习惯了面对面的课堂教学模式，习惯了一问一答的交流方式，习惯了手把手的教学方法。家长们也习惯了每天早起做饭、送学，晚上按时接回，课余再努力让孩子上个辅导班的模式，大街上人们习惯了欣赏孩子们嬉戏打闹的场景。疫情一来，这一切都在瞬间发生了彻底改变，老师看不到学生了，孩子们不用坐课堂了，家长们不知道该干什么了，线上教学首次超越线下教学，成为主角。大家不适应的感觉明显
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了动画教学，寓教于乐，轻触孩子们的感知敏感点，收到意想不到的效果。以往“提着耳朵”也很难教会的坐姿、笔顺、间架、结构，通过利用形象生动的动漫和孩子们易受外部影响，特别是喜爱事物影响的特点迎刃而解。
三、迁移网络运行方式，让教学更“新”更“潮”
回顾网络的发展史，从20世纪50年代中期的网络雏形阶段到20世纪90年代的综合化高速多媒体智能化网络，再到今天几乎全覆盖无死角，可以说是人类有史以来发展最快，影响最大的一个新生事物。究其原因，先进受欢迎的运行模式自然是其中之一。受之启发我在组织实施线上教学过程中选取迁移了适合教育教学的方式方法，取得喜人的效果。例如在教学实践中我在班级群内针对后进生，有意识打造“小网红”，帮助他们建立自信心，找成就感，激发主动学习意识，效果明显，在我班组织的“视频读书小名人”和“背书小达人”网络视频征集比赛中，以往不爱出头，没机会展示的“后进生”出现在班级“名人榜”中，而且排位和频次有靠前和增加的迹象。再如，我挖掘学生潜力，丰富学习方法，在班级内搞了个征集学习方法的“金点子”水滴筹活动得到了全体学生积极响应，还有几乎全体家长都参与进来，收集到各种“妙招”近200条，其中大部分都在日后的学习中见了成效。这个做法的另一个大收获是激发了学生学习的主动性和积极性，实现了从原来的“要我学”到现的“我要学”重大转变。
四、谋划教学新格局，让线上线上下互补
当下抗击疫情工作取得了举世成就，我们有信心在不久的将来，这场突如其来的浩劫必然会成为历史。彼时对于线上教学活动可能会有争议。但我认为线上教学和线下教学二者不是对立有你无我的，而是相辅相成，相互促进，相互依存的。线上教学有明显的自我优势，例如：方便，足不出户，特别方便晚放学回到家还能听课，相比线下教育着实方便和轻松的多。再如：经济实惠，现在的学习在课余时间要参加很多辅导班，有的还“一对一”的请家教，花费大，家庭压力重，而网上学习就要便宜得多了，传统教学的优势这里就不说了。那么显然，在我们此时此段轰轰烈烈开展线上教学之际，应该同时思考疫情过后二者如何有机融合，互补促进的事。目前，我的思路和做法是利用现在网络教学普及的大好时机，积极引导学生线上独立、主动获取知识的能力，待疫情过后逐步改革当前的课堂教学模式，把课堂内变成互动场所，转换课堂和老师的角色，老师承担的工作，更多的是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。首先由老师提前应明确学生必须掌握的目标，以及视频最终需要表现的内容，学生在家通过线上完成知识的学习后，把成果带到课堂上，供老师学生之间和学生与学生之间讨论互动，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。
五、监管与利导相结合，让网络“刀刃向外”
我们都知道网络是“一把锋利的双刃剑”：一方面，网络有很多的优势，了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等。如便捷高效网络信息、益处多多的网络健康交往等；另一方面，网络也有可能造成很多伤害，沉迷于网络游戏、网络成瘾症、诱惑欺诈。如网络环境的复杂带来的危险性，网络对现实生活中问题较多的学生有更大的“杀伤力”。如今我们大规模地开展线上教学无法回避这个问题，我们可以机械地规范时间，责成家长监护，但终归无法遮蔽孩子们的好奇心，而且这股涌动的暗流力量强大，我认为要最大化减少网络的负面冲击，除监管和利导别无他法。我 ……（未完，全文共2818字，当前仅显示1791字，请阅读下面提示信息。收藏《教师线上教学心得体会：综合施策 打造线上教学亮丽风景线》）