2020年度县教育局班子民主生活会对照检查材料

2020年度**县教育局班子民主生活会对照检查材料

按照县纪委、县委组织部《关于认真开好2020年度党员领导干部民主生活会的通知》要求，县教育局班子围绕会议主题，坚持问题导向，认真检视突出问题，深入开展党性分析，将开好民主生活会作为推动贯彻落实“_新时代中国特色社会主义思想，加强政治建设，提高政治能力，坚守人民情怀”的重要政治任务，作为推动领导班子履职尽责、团结奋进、重整行装再出发的重要实践，精心组织安排，做实做细做好每个环节。
会前局班子全体成员通过集中学习和自学，学习了_新时代中国特色社会主义思想、党的十九届五中全会精神，《党章》《中共中央关于加强党的建设的意见》等内容，以及党中央和省委、市委、县委提出的“十四五”经济社会发展主要目标和2035年远景目标。采取座谈走访、网络征询、书面征求意见等多种方式征求意见和建议，并将收到的意见和建议汇总梳理。对照五个方面，认真查找梳理存在的问题，深刻剖析问题产生根源，制定整改措施，明确努力方向。局党组书记同党组成员进行谈心谈话，并召开座谈会，主持起草领导班子对照检查材料并召开党组会进行专题研究，对党组成员个人剖析材料一一审核把关，其
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、政治影响等想得不够深入，还欠缺把握形势、前瞻预见的敏锐性；对一些热点敏感问题的认识上，要求大家严守纪律、不出杂音，但有时内心却有不同的看法，没有真正做到一致；还有在内心深处，时隐时现存在一些模糊认识，比如有“距离太远”的误区，觉得做到“两个维护”是高层的事、对高级领导的要求，自己职低位轻，轮不着、够不上、关系不大。
三是意识形态的重视性还不够强。平时工作中没有将意识形态工作摆上重要议事日程，存在片面强调业务而忽视意识形态工作的情况，没有将教育事业建设和意识形态工作协调起来发展，没有真正认识到意识形态工作是教育工作的重要组成部分，在理论武装、干部教育、文化建设等方面存在“偏软”现象。比如，对教师的培训，更多的是重视业务方面的培训，对思想政治教育方面的培训偏少，全年基本集中在暑期开展一周的师德培训，对教师学习_新时代社会主义思想方面要求不够、投入时间不多，致使部分教师认为只要做好本职工作即可，不用关心国家大事，认为政治学习对自己帮助不大，提不起兴趣，还有个别教职工对“四个意识”“四个自信”“两个维护”等应知应会内容还不能了然于胸；还有教育系统的一些党员干部在日常工作生活中，对网络上社会上流传的一些_言不敏感，对一些与中央精神背道而驰的错误言论不敢作旗帜鲜明的斗争，对这些现象局党组欠缺有效的监管措施，说到底还是学习教育没有入脑入心。
（二）在“坚持和加强党的全面领导，充分发挥各级党组织的政治功能，团结带领人民群众不折不扣贯彻落实党中央决策部署”方面:
一是推进党建工作力度还不够大。整个教育系统党建工作还不平衡，有的基层学校党支部书记党龄短，抓党建工作经验不足；个别学校校长非党员，该校的党建工作也就薄弱一些；还有学校的党员人数少，虽成立了联合支部，但学校的党建工作和党员先锋模范作用相对发挥的不够明显。党组织活动欠缺吸引力，有的基层党支部主题党日活动缺乏亮点，创建党建示范点的积极性不高；有的党建工作缺乏创新，只是满足于规定动作过得去，局限于应付上级考核过得了。先锋模范作用发挥还不明显，有的基层学校党建工作述职与评议结果的运用不足，党员先锋指数考评缺乏手段；有的支部凝聚力战斗力不足、党员先锋模范作用发挥不明显，有的党员教师教学质量提不起来，甚至落在后面。
二是落实上级工作部署比较机械。在推进工作中，对对中央和省市县委决策部署有时存在就事论事思想。比如，对公办学校教师在民办学校任教清理规范工作上，我们机械地根据《**省民办学校教师队伍建设实施办法》和《**省民办事业单位报备员额管理办法》等文件规定，就出台《**县民办学校报备员额教师管理办法》，《办法》形成的过程中并没有很好地征求育才初中、小学教师的意见和建议，导致在进入实施阶段无法付诸实施，转而采用育才教育集团托管的方式予以清理规范。还有与其他部门的沟通交流机制不够完善，导致有些工作推进速度较慢或难以实施。比如，针对中小学幼儿园教师短缺问题，我们借鉴市直、莲都等地的办法，出台了《**县中小学幼儿园待聘教师管理办法》，但由于和财政局没有沟通协调好，资金无法落实到位。
三是推进工作创新能力显得不足。对于上级安排部署的工作急于按时完成，在谋深、谋新、谋好方面研究讨论少，创新能力不足，工作亮点不够突出。比如，对普通高中，县教育局就缺乏有效的监管手段和措施，一方面，普通高中的业务归属市教研院管理，另一方面学校的人事、经费等大部分由学校自行管理，出现人财物和业务县教育局都管不上的情况，当然对学校的教育教学质量也就没有有效的监管手段，成为多年未解的难题。
（三）在“履职尽责，担当作为，着力破解突出矛盾和问题，防范化解风险挑战，统筹做好新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作，扎实做好“六稳”工作、全面落实“六保”任务，全力抓好脱贫攻坚等工作”方面：
一是教育治理体系还不健全。我们的教育仅仅还是在管理水平方面有提升，还远没有达到教育治理的水平。我们当前的教育不只是从上到下管的能力不足，而且是多元、平等、协调的治理能力不足，学校与政府、家庭、社会协同育人机制尚未有效建立。目前，学校承担了过多的社会责任，一些学校应付各种评比和检查，育人的工作受到了干 ……（未完，全文共8155字，当前仅显示2227字，请阅读下面提示信息。收藏《2020年度县教育局班子民主生活会对照检查材料》）