在县教育信息化建设合作发展交流会议上的报告：加强区域合作 促进信息技术与教育的深度融合

目录/提纲：……
一、深度融合：教育信息化发展的必然趋势
（一）信息技术与教育的深度融合已成为世界潮流
（二）教育信息化是推动我国教育改革发展的强大动力
（三）**市学校现代化达标验收为我县教育信息化建设奠定了坚实的基础
二、积极探索：教育信息化建设取得初步成果
（一）要把提高教育教学质量作为教育信息化建设的立脚点和出发点，紧紧扭住，毫不放松
（二）走共建共享之路，信息化建设才能实现永续发展
（三）必须把“应用驱动”作为信息化建设的基本思路
（四）好用、实用是前提，让所有人都能够应用，才能实现办好每个学校，上好每一节课，教育好每个学生的最终目标
（五）“班班通”教学模式是对“观看录像”式教学模式的扬弃
（六）教育资源建设是动态过程，只有吐故纳新，才能常用常新
（七）师资培训先行，确保教育信息化建设事半功倍
三、加强合作：教育信息化建设的必由之路
（一）进一步加强国家、省市级的_和支持推动
（二）各地区要发挥自身优势，建立适应各自情况的有特色的资源
（三）加强区域间的沟通交流，建立协作互访机制，实现教育资源互相授权、共建共享
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在县教育信息化建设合作发展交流会议上的报告：加强区域合作 促进信息技术与教育的深度融合

各位领导、各位专家、各位同仁：
大家好！今天，我们在这里召开“教育信息化建设合作发展交流”会议。首先，我代表**教育局对各位领导及同志们的光临表示欢迎。下面，我结合我县近几年教育信息化的建设和发展情况，和大家一起探讨在信息技术高速发展和影响越来越广泛的新形势下，如何更有效地通过加强区域合作，促进信息技术与教育的深度融合，提高教育教学质量等问题，不妥之处，请多提宝贵意见。
一、深度融合：教育信息化发展的必然趋势
教育信息化发端于全球信息化的大背景之下，信息技术的全面_深刻影响着教育理念、模式和走向，教育发展必须适应信息化时代的特征。信息化能力已经成为衡量一个国家或地区综合实力的重要标志，谁在信息化潮流中落伍，谁就会被时代所淘汰。当前，无论是发达国家还是发展中国家，都在着手布局信息化，力图抢占未来发展的战略制高点，以网络信息技术为基础的教育信息化事业蓬勃发展，并呈现出信息技术与教育的深度融合的发展趋势。
（一）信息技术与教育的深度融合已成为世界潮流
教育信息化是当今世界越来越多国家提升教育水平的战略选择。当前，国际教
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育信息化的理念和促进教育教学改革的工作中，努力进行研究、探索和实践。
（二）教育信息化是推动我国教育改革发展的强大动力
教育信息化一直受到中国政府的高度关注，早在中国改革开放初期，国家就成立了_电化教育馆和_广播电视大学，成为新时期我国教育信息化的先声。互联网进入中国后，推动电化教育迅速向以计算机网络技术为基础的信息化教育过渡。
经过近十几年的努力，我国的教育信息化有了较大发展。随着信息技术的高速发展，现在人们已经能够通过计算机、电视以及各种移动终端，随时随地学习自己最有兴趣、最需要、最向往的高质量高水平的课程。教育信息化的快速发展，不仅有利于社会成员对终身学习的需求，促进人的全面发展，而且通过网络进一步实现优质课程资源的共享，解决了学习者特别是不同地区儿童、青少年受教育机会的不均衡，以及“应试教育”、“千军万马过独木桥”等不利于学习者发展的弊端，信息技术已经成为推动新一轮教育教学改革的强大动力。
**年，中国政府颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（**-2020年）》，把教育信息化摆在非常重要的位置，强调“信息技术对教育发展具有革命性影响”，并提出了“加快教育信息基础设施建设”、“加强优质教育资源开发与应用，强化信息技术应用”和“构建国家教育管理信息系统”的总体建设目标，**年中国教育部进一步制定了《教育信息化十年发展规划》，根据教育信息化十年发展规划，中国政府将“十二五”期间教育信息化的_目标和任务进一步概括为“三通两平台”，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，把中国的教育信息化推向了一个新的发展阶段。
目前，中国教育科研网、教育卫星宽带传输网已建成并正常运行，覆盖_“天地合一”的教育信息骨干网基本形成，高校校园网全面覆盖，约80%的中小学建立了校园网，大多数农村中、小学装备了信息终端设施，基本实现了“校校通”。在“优质资源班班通”方面，**省成都市利用网络技术，组织城市的学校为缺少优秀师资的农村地区、民族地区学校提供“专递课堂”，使城市和农村的学校实现“同时授课、同时作业、同时考试”，提高了农村学校的教育质量。**省在职业教育领域进行了探索，并基本形成了依托网络学习空间作为基本教学或学习平台的教学方式与学习方式变革的有效模式，丰富了教育内容、改进了教学方法与学习方式。**市**区“班班通”达到了80%，**建设兵团“班班通”达到了100%。 “网络学习空间人人通”在中国已由职业教育向基础教育延伸，今年_教师学生的网络学习空间将超过600万个。
（三）**市学校现代化达标验收为我县教育信息化建设奠定了坚实的基础
**位于**市最北部，地处京、津、唐、承四市之腹心，全县总面积1593平方公里，总人口96万人。现有各级各类学校199所，其中高中13所、初中51所、小学133所、职业学校1所、特教学校1所；在校生91778人，其中高中18529人、初中23727人、小学46664人、职业学校2743人，特殊教育学校115人。我县有库区、山区，洼区，学校数量较多、布局比较分散、基础条件相对薄弱。一直以来，我们围绕教育均衡发展的要求，不断加强学校基础设施建设，提升教学装备水平。从2008年开始，按照市委、市政府的整体部署，在全县范围内开展了义务教育学校现代化建设。
在县委、县政府领导下，我们克服了学校基础差、底子薄，地点分散、交通不便，数量多、创建任务繁重等诸多困难，累计投入建设资金3.8亿元，使学校的基础设施得到全面优化，办学条件获得了根本改善。其中，装备信息技术教室192个，新增计算机8419台，新建校园网190个；配备打印机206台、多媒体设备401套、复印机185台、传真机183个，为我县教育信息化建设奠定了坚实的基础。
二、积极探索：教育信息化建设取得初步成果
我县从**年初开始试点推进班班通装备工程，启动了以班班通信息技术促进小学高质课堂建设实践研究，形成了硬件装备与软件研究同步推进的工作格局。**县委、县政府从**持续发展的战略高度，将教育信息化建设列为**人民政府**年为人民办理的20件实事之一,大力推进教育信息化工程。结合市级科研课题《以班班通信息技术促进小学高质课堂建设实 ……（未完，全文共8386字，当前仅显示2290字，请阅读下面提示信息。收藏《在县教育信息化建设合作发展交流会议上的报告：加强区域合作 促进信息技术与教育的深度融合》）