在2022年全县教育工作座谈会上的讲话

目录/提纲：……
一是精气神不足
二是竞争意识不强
三是师德师风不正
四是工作合力不够
一要精心打造几所优质高效的“好学校”
二要积极培养一支求真务实的“好校长”
三要加快培养一支身正学高的“好老师”
四要着力营造一种尊师重教的“好氛围”
……
在2022年全县教育工作座谈会上的讲话

刚才，**同志通报分析了近年来高考、中考情况，部分学校校长、下属二级单位主要负责人、县教育局班子成员、各县级领导分别作了发言，大家讲得都很好，可以说都是怀着对**教育的深厚情怀，站在**教育工作实际，紧盯制约**教育发展的瓶颈问题，提出了很多具有针对性的意见建议。会后，县教育局对大家提出的意见建议要及时进行梳理汇总，结合贯彻落实市委黄书记的讲话精神，进一步建立健全各项制度机制，为提升全县教育质量夯实基础。
教育是最大的民生,是一个地方发展的后劲,也是一个地方软实力、竞争力的标志。教育事业承载着**的前途和未来，寄托着全县人民的希望和期盼，教育质量高低直接关系**长远发展。多年来，**教育一直低位徘徊，长期处于全市末位，干部群众反响强烈，刚才大家在发言中都认为我们的教育质量问题出在高中，由于高中教育质量不高，造成大量优质生源外流，从而形成了优质生源外
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中人均成绩为434.45，最差的人均成绩为344.08，相差90多分，各学校之间差距很大。小学测评情况，全县85所小学，2022年三、六年级质量检测综合人均成绩为231.87，低于全县人均成绩的学校共70所，其中200分以下的学校有19所，这反映出我们小学的教学质量校际之间不均衡，差学校太多，而成绩好的学校又太少，导致小学段整体教学质量不高。
我们的经济发展不上去，是受制于区位、项目、资金等客观方面的因素制约，但是我们的教育质量抓不上去，难道是客观方面的原因造成的吗？客观方面的问题，各县区都是一样的，我们存在的问题，其他县区也同样存在。就拿我们的**来说，**乡的区位条件和办学环境在全县来说相对是比较艰苦的，但是今年**九年制中考成绩位居全县第二，仅次于山河初中，像**这样的学校，无论在师资力量、生源质量等方面都不是全县最好的，但是能取得这样的成绩，毋庸置疑是校长严管、教师苦教、学生苦学的结果。比如，**九年制学校的王海丽老师，原为宁县春荣人，2014年大学毕业后，通过特岗教师招考来到**从事英语教学工作，8年来，她用自己一腔教育热情和对学生慈爱，扎根教坛一心耕耘，受到了学校、学生、家长和社会各界的高度赞誉，先后获得校级、乡级、县级、市级奖励30余次，成为**教师们的领头雁。因此办好教育的核心问题是人的问题、是管理上的问题。结合平时调研和听取汇报，我觉得我们**的教育质量上不去，主要有以下几个方面原因：一是精气神不足。大家一提到**的教育质量不高，都认为是受“**”校车事故影响，把所有的问题原因都归结于此，我认为这纯粹就是找借口，难道一个校车事故就能把我们**的干部打垮吗？当年的“**”地震把四川都没有打垮，一个校车事故就能把**的教育打垮吗？这个理由根本站不住脚，**教育质量不高的根本原因，我觉得主要还是在我们的学校管理人员和教师身上，管理人员理念不新不活，习惯用老办法解决新问题，跟不上形势发展要求，无法调动教师的积极性。部分教师安于现状、不思进取，教学理念陈旧，教学方法单一，课堂教学质量和效率不高，造成学生习惯差、成绩差、基础差。二是竞争意识不强。我县各级各类学校在全市排名均处于靠后位次，但大家总是盯着自己的一亩三分地，不能把自己学校的成绩放在全市教育大局中来分析判断，找不准各自在全市的位次，稍微取得一点进步，就沾沾自喜、骄傲自满；各学校之间成绩差异也较大，部分校长不善于从教学管理和方式方法方面找原因，不善于学习先进学校的管理经验和教学方法，主责主业意识不强，“官本位”思想严重，热衷于社会事务和人际交往，把精力放在行政事务和抓项目上，面对教育质量不高的现状和问题，总是以生源质量差为借口，缺乏争先恐后、你追我赶的竞争意识。加之部分老师教学能力不够，不善于向优秀老师看齐，总认为别人教学成绩好有其他原因，看不到自身的差距短板，找不准自己的定位，浑浑噩噩、不思进取。三是师德师风不正。身正为师、学高为范。老师是学生成长的一面镜子，是学生学习的模范和榜样。我县教师队伍整体是好的，但还存在一些失德失范的行为，个别教师常请假、请长假，工作不踏实，在校外培训机构任课，影响了正常教育教学工作；个别教职工打麻将参与赌博，被公安机关处罚，造成不良的社会影响；个别偏远学校教师有走心没守心，一心想着转行调离，不安心工作；个别教师凭自己 ……（未完，全文共5079字，当前仅显示1784字，请阅读下面提示信息。收藏《在2022年全县教育工作座谈会上的讲话》）