县产教融合工作总结

目录/提纲：……
一、组织保障持续有力
二、项目建设稳步推进
三、校企合作不断深化
（一）创新成立产教融合联盟
（二）探索建立“订单培养、共建专业”合作模式
（三）取长补短，强化完善合作事项
四、师资力量均衡发展
五、就业服务质量提升
六、存在的问题及下一步工作计划
一是中职学院师资力量仍不充足
一是把握发展方向完善制度体系
二是突出示范建设促进特色发展
三是深入对接市场优化办学机制
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**县**年度产教融合工作总结

今年以来，**县认真落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《自治区人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》要求，以及自治州产教融合领导小组会议精神和工作部署，坚持“统筹协调、共同推进，服务需求、优化结构，校企协同、合作育人”原则，持续深化职业教育改革，发挥企业重要主体作用，以高度的政治责任感切实抓好政策措施落实，产教融合推进更加深入，现将工作开展情况总结如下。
一、组织保障持续有力
持续发挥以县党委主要领导任组长、党委政府分管领导任副组长的产教融合推进工作领导小组“指挥棒”作用，将产教融合作为促进经济社会协调发展的重要举措，融入经济转型升级各环节。结合乡村振兴、区域协调发展、军民融合发展等重大战略，同步规划产教融合政策措施、支持方式、实现途径和重大项目。领
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建立完善与企业之间长期稳定的组织联系制度。目前，我县根据中等职业学校专业设置和实习教学需求，全面梳理有发展前景和有合作意向的企业10家，组织建立产教融合联盟战略合作伙伴，联盟成员企业能够作为在校学生初步接触社会和企业的前沿阵地，学校可以充分利用联盟成员现有条件，长期培养学生职业素质、动手能力和创新精神，不断为专业教师提供接触专业实践的机会，不断提高教师专业水平。加入联盟的企业能够优先从实习生中选拔优秀人才，以满足企业日益增长的用工需求，实现校企“双促进、双提升”。
（二）探索建立“订单培养、共建专业”合作模式。
进一步完善行业、企业、学校共同参与的办学育人机制，积极创新校企合作、工学结合办学模式，采取定标准、设专业、建课程等合作方式，实现“人才共育、资源共享、过程共管、成果共用、多方共赢”。积极促成县中等职业学校与**县天鸿旅游开发有限公司等12家企业合作，校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准，签订联合培养协议。今年以来，县中等职业学校已与3家企业签订联合培养协议，297名学生已与35家企业签订就业协议。
（三）取长补短，强化完善合作事项。坚持育用结合、以育促用，不断优化县中等职业学校学科专业结构，突出职业教育特色，充分发挥学校专业师资优势，扩大技能人才培养规模，充分提升人才质量。坚持走“利用专业优势办专业、办好产业促专业”新思路，加强产教融合研发，使专业建设与产业发展紧密结合，帮助中小型企业走健康发展之路，真正实现工学一体的教学模式。校企共同规划与实施认知性职业教育，学校和用人单位共同参与管理，实现理论教学和实习交替，职业教育适应性不断增强。今年以来，县中等职业学校已与**宾馆、**汽车维护中心、**天山钢铁**有限公司、金特钢铁股份有限公司等9家企业建立稳定合作关系，涵盖共建实习实训基地、教学见习、师资培训等6项内容，累计开展校企交流2场次，中等职业学校297名学生完成顶岗实习。
四、师资力量均衡发展
持续完善《**县高层次人才引进办法（试行）》，积极推行“产业+人才”模式，进一步健全“双师型”教师考核评价制度机制，持续加强双师型队伍建设，积极探索教师下企业实践和企业专家培训学校师资制度，选派专职教师到企业实习锻炼，不断提高实践能力和专业技能，教师队伍的实践能力明显增强。聘请企业技术专家、技术能手、能工巧匠进学校、上讲台，承担专业课程教学任务，以企业优秀人才资源促进职业院校高素质技能人才培养，实现校企双方师资和技术人才优势互补，校企共享的人才资源团队已初具规模。今年以来，校企联合开展暑期社会践习活动5次，遴选符合条件的5名教师参加**“双师型”教师专业技能研修班，目前已申报自治区“双师型”教师认定18人，已储备“双师型”人才10人，预计于2023年申报职业资格证书。
五、就业服务质量提升
以县农牧民技工学校为平台打造产教融合新阵地，统筹全县各类教学培训资源，全面开展高质量技能培训，坚持因 ……（未完，全文共3140字，当前仅显示1586字，请阅读下面提示信息。收藏《县产教融合工作总结》）