第二批学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想主题教育心得体会（再50篇）

第二批学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想主题教育心得体会（再50篇）

主题教育要警惕“差不多”思想心得体会

“差不多”思想指在工作中不求“过得硬”，只求“过得去”，认为凡事只要“差不多就行”，抱着“差不多”想法开展工作，不仅影响为民服务、干事创业的效果，同样影响干部个人发展，“差不多”思想要不得。第二批主题教育逐渐拉开帷幕，党员干部要自觉摒弃“差不多”思想，夯实理想信念根基，让主题教育落到实处、发挥实效。

反复推敲明要义，保证主题教育钻研的“深度”。根深方能叶茂，源远才能流长。第二批主题教育要坚持把“学思想”作为第一位的任务贯穿始终，在学习理论政策的过程中不断坚定理想信念，让党的伟业行稳致远。学习中，切不可有“随便学学”“差不多得了”的想法，如果学得浅、学得少、学得散，或者光学不思考，只思考不行动，就会出现学而不深、学而不精、学用脱节的问题，为民办事时就会出现“百姓的问题无法解答、诉求无法及时回复”的情况。要将主题教育重点书目作为必读“课本”，在反复研读中学深悟透，深刻理解其蕴含的世界观、方法论。将学习融入日常、抓在经常，探索建立长效化学习机制，坚持理论中心组专题学、干部培训系统学、组织生活常态学，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。进一步将理论学习成果转化为推动工作、指导实践的强大力量，做到在关键时刻站得出来、危急关头豁得出去，把理想信念落实到为党和人民的事业不断做出奉献上来。

脚踏实地真调研，提升主题教育落实的“精度”。调查研究是了解民情社情、发现问题的“有力武器”，也是主题教育的关键一环。如果抱着“差不多”的心态，只是“随便走走”“随便看看”，就不能了解到实际情况，更无法“对症下药”提出解决办法从而为民解忧。“纸上谈兵”的看客心理要不得，“旅游式”调研更要不得，只有脚踏实地、切合实际的调查研究，才能反映真实情况，为后续问题解决提供根本遵循。可通过提前了解调研地区、调研对象基本情况，明确工作方向，根据调研特点邀请专业人才合作等方式，做好调查研究的前期基础工作。坚持问题导向，直击“痛点难点”，抓住群众反映强烈的突出问题，深入“挖”，用力“啃”，调出“真情况”，查出“真问题”。对于查出来的问题短板，要积极解决，聚焦问题推动整改，提出建议改进优化，将调查研究的经验和结论转化为能落地、真管用的意见建议，推动主题教育取得实实在在的成效。

检视整改抓落实，加大主题教育自检的“力度”。检视整改是贯穿主题教育始终的一项重点措施，检视得是否深刻、整改得是否到位，直接决定了主题教育的成色成效。若抱着“差不多得了”“应付了事”的心态，找些“不痛不痒”的问题，做些“表面功夫”，新问题就会成为“老问题”，小毛病也会演变成“大顽疾”。推进主题教育走向纵深，要发扬刀刃向内的自我革命精神，把检视整改摆在突出位置、贯穿工作始终，以实际行动推动检视整改见底见效。一方面，要总结第一批主题教育经验，坚持分类整改与集中整治相结合，抓好突出问题的整改整治，坚持“当下改”与“长久立”相结合，对主题教育中好做法好经验，及时以制度形式固定下来。另一方面，要认识到第二批主题教育在百姓家门口展开，更需要坚持开门搞检视整改。坚持开门纳谏与深入基层相结合，广泛听取意见，认真检视反思，从群众“脸色”中看准主题教育“成色”，推动检视整改有实效、入人心。


调查研究要“好事多磨”

从石库门到_，从兴业路到复兴路，从启航红船到领航巨轮，我们党都是在深入开展调查研究的基础上制定和执行正确的路线和方针政策。俗话说，好事多磨。当前，第二批学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想主题教育已全面启动，调查研究需要广大党员干部保有好事多磨的韧劲，在“亲、实、优”上多磨多练，真正达到以高质量的调查研究推动主题教育走深走实的目的。

“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，在“亲”上多磨，让调查研究深入群众、彰显民生。_总书记强调，“要拜人民为师、向人民学习，放下架子、扑下身子，接地气、通下情，深入开展调查研究，解剖麻雀，发现典型，真正把群众面临的问题发现出来，把群众的意见反映上来，把群众创造的经验总结出来。”接地气才能出实招，广大党员干部要从“浦江经验”“枫桥经验”里取得“向群众奔赴”的“真经”，主动深入实际、深入基层、深入群众，卷裤腿、踏泥泞，既看“高楼大厦”，也看“背阴胡同”，真正掌握实情，精准把脉问诊。还要甘当“拜师求解”的“小学生”，向群众请教，向人民问策，学习借鉴人民群众用实践踏出来的沾满泥土香气的“金点子”，把屁股端端地坐在群众的板凳上，在身挨身坐、心贴心聊的深入交流中，收集基层最全面、真实、生动的“典型案例”，转化为“群众宝典”，结合理论联系实际，运用_新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和立场观点方法创造性地解决问题，一环紧着一环拧，一锤接着一锤敲，积小胜以成大胜，把一个个“问题清单”变为“成果清单”。

“善除害者察其本，善理疾者绝其源”，在“实”上多磨，让调查研究知之愈明、行之愈笃。“根植沃土，其叶方茂；实事求是，其理乃明。”调查研究是广大党员干部转变工作作风、密切联系群众、提高履职本领、强化责任担当的有效途径。“越是深入调研，就越心明眼亮，越感到肩上担子很重。”广大党员干部要把手中的“放大镜”换成“显微镜”，通过深入细致的调查研究了解实情、摸清问题，查不足、找差距、明方向，细致入微地查找自身是否存在走访调研“装样子”“走过场”、解决问题“走马观花”“蜻蜓点水”、督查回访“推三阻四”“浮皮潦草”这些导致工作浮在空中、停在纸上、难以落地的“形式主义”“官僚主义”，不搞“坐着车子转、隔着玻璃看”的“假调研”，坚持“出深院现场看、下高楼当面谈”的“真调研”，不搞“看‘门面’和‘窗口’多、看‘后院’和‘角落’少”的“浅调研”，坚持“敢于接‘烫手山芋’、善于啃‘硬骨头’”的“深调研”，不搞“遇到困难绕着走、碰见矛盾拐个弯”的“选择性调研”，坚持“一步步推进、一茬茬做实”的“一根筋调研”，始终做到不唯书、不唯上、只唯实。

“穷理以致其知，反躬以践其实”，在“优”上多磨，让调查研究行稳致远、守正创新。_总书记在党的二十大报告中指出，“我们从事的是前无古人的伟大事业，守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误，创新才能把握时代、引领时代。”大师刘新乐积极探索传统工艺精髓与现代技术的结合，形成了自己独特的艺术风格，创作出了不同凡响的钧瓷之作；大师蔡骁龙汲取了剪纸行业前辈大家的精萃特长，在坚持中国剪纸传统定义的基础上，创立了“新、雅、精、真”的独特艺术
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“心”、转化于“行”，切勿“充耳不闻天下事，一心只读圣贤书”。除学好党中央批准确定的必读书目以及_总书记的重要论述等材料外，还应利用好当地红色资源这一“生动教材”，不断深化革命传统教育，真正学出坚定信仰、学出政治觉悟、学出奋斗决心。

“沉浸式”研讨，在思想碰撞中迸发“满眼生机转化钧”的创新思维。独学而无友，则孤陋而寡闻。开展交流研讨是本次读书班的“必修课”，是对领导干部“闭门读书”的有益补充，也是领导干部交流学习成果、打开工作思路的重要平台。领导干部要在个人领悟和专家辅导的基础上，同各自分管的党的建设、经济发展、项目建设、民生保障等工作结合起来，同当前亟待解决的突出问题结合起来，认真撰写研讨材料，坚决防止学习和工作“两张皮”。要始终坚持问题导向，及时把理论上的“高度”转变为解决实际问题的“热度”，研讨时既讲所思所感，也提所惑所困；既做到各抒己见，也要留意他人真知灼见。将好的建议、新的观点、优的经验记录下来，集思广益、群策群力，切实把新思想新理念转化为解决问题的新思路新举措。

“沉浸式”整改，在自我检视中涵养“绝知此事要躬行”的务实作风。主题教育抓得深不深、实不实，最终要看检视整改的力度和效果。领导干部当以此次主题教育读书班为契机，认真学习_总书记关于坚决防止和克服形式主义的重要指示精神，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，聚焦自身官僚主义苗头性问题、聚焦分管领域工作形式主义倾向性问题，聚焦基层事务权责不清加重基层负担问题，真正做到以人为镜、以事为鉴，以切实的整改成效为个人正风、为工作赋能、为基层减负。“为学之实，固在践履”，参加主题教育读书班决不能“一读了之”，要将读书班的优良学风持续转化为干事创业的务实作风，将读书班检视出的“问题清单”转变为民办事的“成效清单”，聚焦就业、教育、医疗、养老等民生热点问题，以真抓实干“力度”持续提升主题教育“热度”。


“分类指导”助推第二批主题教育“层层深入”心得体会

近日，_总书记在浙江调研时强调，“各级党组织要加强对第二批主题教育的组织领导和工作指导，把握不同层级、不同领域、不同对象的特点，结合实际，分类指导，上下联动抓整改，让群众看到实效。”第二批主题教育参加的单位和人员范围广、类型多、数量大，同群众的联系更直接，群众期待解决的问题更具体，必须因地制宜、因人而宜、因势利导，抓好分类指导，“靶向发力”推进主题教育“步步深入”。

“分类谋划”为要，坚持“一把钥匙开一把锁”，确保“应学尽学”覆盖到位。“天下大事，必作于细。”第二批主题教育涉及单位部门多在基层，参学对象文化层次参差不齐、党员流动性高、工学矛盾突出，如果粗枝大叶、大而化之，就容易挂一漏万、顾此失彼。要针对不同单位、不同类型、不同对象的不同情况，在第一批主题教育“肩膀”上，高站位、高起点谋划，分级分类明确培训方式。要把全面学习和重点学习结合起来，指导各部门各单位把职责摆进去、把工作摆进去，推动党的创新理论入脑入心。要紧扣主题主线、把握关键重点，多采用流动课堂、云端课堂、送学上门等“小型分散、灵活简便”的形式，多提供“定制套餐”“个性套餐”，持续提升学习针对性。

“分类推进”为径，坚持“一杆秤挂一个砣”，确保“应做尽做”责任到位。“说一尺，不如干一寸。”分类指导不是简单的合并归类，而要扑下身子、走进一线，与基层共同磨合、共同推进。要下足绣花功夫，认真查看党员干部的计划安排、推进方法、学习形式，重点指导规定动作是否“走偏”、自选动作有无“散光”，杜绝走样子、走过场。要对基层党组织学习安排、组织方式等提出精准化、差异化的具体要求，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，确保基层党员在主题教育中对各项要求任务看得明白、做得具体。要坚持“包保不包办、指导不添乱”，结合不同领域的重点任务，鼓励基层大胆探索、大胆创造，以小见大、以点带面，充分利用各种阵地设施，创造性开展工作。

“分类整改”为宜，坚持“一声梧叶闻一声秋”，确保“应改尽改”落实到位。“问题之所在，就是整改之所向。”分类指导重在解决问题。要对查摆的问题制定问题清单，明确整改路线，不留死角、不留空白，发现一个、跟进一个、解决一个，打通检视整改“闭合回路”。要奔着问题去、对着问题改，边学边改，及时查不足、找差距、明方向，做到分类整改与集中整改相结合、问题整改与专项整治相结合、检视整改与能力提升相结合、“当下改”与“长久立”相结合，不断巩固主题教育成果。要注重从制度上找“病因”，对一时难以解决、需久久为功的问题，列出“时间表”、绘出“路线图”，制作靶标、瞄准紧盯、一抓到底，避免“旧病复发”，做到“药到病除”。



把握“多与少”下好第二批主题教育“三招棋”心得体会

当前，第二批主题教育全面铺开，开展范围涵盖省以下各级机关及其直属单位和其他基层党组织，层级下移、类型多样，更需多下功夫、狠抓落实。党员干部要牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，始终把主题教育当成系统性工程来抓，从中把握“多与少”，竭力下好知行、调研、整改的“三手棋”，扎实推动第二批主题教育走深走实、见行见效。

多一点深学细悟、少一点浅尝辄止，以“知之愈深、行之愈笃”的理念，下好思想淬炼、学用结合的“知行”棋。中华民族自古以来就是崇尚学习的民族，中国共产党成立之初就把学习放在首要位置，_总书记也深切指出“中国共产党依靠学习走到今天，也必然依靠学习走向未来”。广大党员干部要以主题教育为契机，筑牢信仰之基、补足精神之钙，静下心、沉下来，真正投入到理论学习的汪洋大海中。全力抓好个人自学，端正学习态度、主动深入思考，改浅尝辄止之态塑深学细悟之风，原原本本、逐字逐句读原著学原文悟原理，真正做到入脑入心，继续发扬专一、钻研的精神，切实做好_新时代中国特色社会主义思想的深化、内化、转化工作。坚持全面学习和重点学习相结合，聚焦干什么学什么、缺什么补什么的原则，不断提高学习的针对性，为知行合一、以知促行奠定深厚的理论基础，最终形成用党的创新理论指导实践、推动工作的强大合力。

多一点躬亲实践、少一点纸上谈兵，以“耳听为虚、眼见为实”的原则，下好踏查实情、成果转化的“调研”棋。调查研究如果不接地气，跑空甚至跑偏，轻则拿不到好办法，重则脱离群众，逐渐走向孤芳自赏的狭小天地。党员干部要以课题为令，本着不唯书不唯上只唯实的原则，真正把自己沉到田间地头、工厂车间、企业窗口、两新组织等一线地区，问实情、拿数据、找难点、挖症结，原原本本地把现实情况、社情民意集中体现出来，坚决不搞重形式、轻内容，重程序、轻实效那一套，切实为研究谋划、成果转化做足前期功课。研究落实要集众智、聚合力，以踏查的数据为依托，群众的反馈为根据，系统梳理、分类归纳，具体问题具体分析，充分发挥责任部门牵头抓总的作用，真正从纸面上跳出来，防止一对多、多对一演变形成空对空现象出现，切实做到真解决问题、解决真问题，最终以解决问题的成效检验调查研究的质效。

多一点动真碰硬、少一点拈轻怕重，以“刀刃向内、刮骨疗毒”的勇毅，下好全盘梳理、靶向发力的“整改”棋。检视整改能否真正发挥作用关键在于查的是否全面、改的是否到位，查而不改、改而无力是自欺欺人的表现，最终会陷入形式主义窠臼。检视问题切忌隔靴搔痒、大而化之的“万能公式”式查摆，要真正把自己摆进去、把职责摆进去，同时，虚心听取他人的批评意见，做到有则改之无则加勉。要动真碰硬靶向整改，针对查摆问题逐一制定整改方案、明确措施和完成时限，按时间节点逐步推进落实，尤其是那些反复纳入、反复整改的问题更要深挖症结、靶向发力，务求彻底整改，对于刚刚暴露的苗头性问题也要高度重视，以绣花功夫的韧劲、抓铁有痕的狠劲，确保一次整改到位，不断提升整改成效、更好地满足人民群众的新期待。


执读书班“三化之笔”为主题教育“增色添彩”心得体会

近日，第二批学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想主题教育已全面启动，按照党中央统一部署要求，各地均在举办领导干部读书班。在历次主题教育中，“学思想”均是打头的、管总的要求，也是贯穿始终的主线，旨在让领导干部暂时放下手头的工作，得以充电蓄能。广大主题教育读书班学员应主动乘上主题教育的“东风”，执好读书班深化、内化、转化“三支笔”，切实将理论成果转化为推动工作的实际成效，为主题教育“增色添彩”。
执好“深化”之笔，蘸足“真学”之墨，绘就“功崇惟志，业广惟勤”的学习画卷。_总书记强调，对于我们这样一个世界上最大的马克思主义执政党来说，理论强，才能方向明、人心齐、底气足。“在主题教育中，理论学习不是‘一阵风’，既要避免‘风过又成空’，又要绵绵用力、久久为功”。广大学员应摆正“一物不知，深以为耻”的态度，把理论学习作为当前工作的重中之重，坚持系统观念和辩证思维，用全面的、联系的、发展的眼光推动理论学习不断深化，做到“知其然”，更知其“所以然”。在学习过程中，需提前制定好每日计划，围绕学习的7个方面，8种指定书目，结合地区发展现状，依托集体学习和个人自学的方式，明确学时，认认真真学、抽丝剥茧学、全面系统学，将笔记做好，将疑难重点问题梳理好，用做研究的劲头和方法来钻研_新时代中国特色社会主义思想的内涵，不断追求认识上的深化，这样在遇到前进路途上的“拦路虎”时，我们手中的“思想之刃”就能随时“披荆斩棘”。
执好“内化”之笔，蘸足“真信”之墨，绘就“矢志不渝、披肝沥胆”的忠诚画卷。政治上的坚定源于理论上的清醒。_总书记强调，新的时代条件下，领导干部要想经受住各种考验，就要坚持在读书学习中坚定理想信念。读书学习的过程，实际上是一个人的心灵和人类伟大智慧相结合的过程。在学习过程中，如果只是机械的阅读、被动的接受、简单的浏览，没有思考、一目十行，再明了的知识也难以消化吸收。领导干部大多阅历丰富，学习能力较强，对_新时代中国特色社会主义思想的内容往往信手拈来，但在学习中不仅要领悟_理政的重要思想，更要领悟贯穿其中的中国共产党人的政治品格、价值追求、作风操守、精神境界的要求。要将每一次学习当成接受政治体检、净化政治灵魂、打扫政治灰尘的契机，对标改革、发展、稳定的要求自我剖析，自我检视，敢于向自己“亮剑”。沧海横流显砥柱，万山磅礴看主峰。唯有以坚定的信念砥砺赤胆忠心，永葆“为中华民族复兴的伟大事业奋斗终身”初心和本色，才能在“乘风破浪”“横渡沧海”中尽显从容本色。
执好“转化”之笔，蘸足“真用”之墨，绘就“上下求索，开拓进取”的奋斗画卷。理论的威力，只有付诸实践才能显现；学习的成果，要靠实践成效加以检验。检验主题教育读书班成果的标准，并不是看谁背得多、记得好，归根到底还是要落在指导实践、推动发展上，要切实把学习成果转化为为民服务的实效。群众心中都有杆秤，如果成果的分量足，影响好，大家自然买账。面对新征程上的重大考验，广大学员当做到“致广大而尽精微”，既培养“致广大”的格局情怀，时刻跟党中央保持统一步调，自觉提高思想认识，牢记责任担当，用心复盘总结、持续改进提升，做到脑中有宏图、实践有计划、遇事有定力；又需增强“尽精微”的本领能力，对工作不仅仅满足于差不多、过得去、一般化，必须以不舍寸功之力将小事做细、细事做精。用实干创实绩，用实绩赢民心，以新作为新风尚为新时代高质量发展增添“亮色”。


主题教育需“聚”点“味”心得体会

_总书记指出，“以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。”主题教育是实现学思用贯通、知信行统一的重要抓手，开展主题教育，当以三“聚”三“味”实现学以致用、学有成效。

“聚焦”民生，来点“烟火味”。主题教育非“空中楼阁”，自然不能“束之高阁”，需以十足“人间烟火味”让主题教育落到实处。_总书记指出：“检验我们一切工作的成效，最终都要看人民是否真正得到了实惠，人民生活是否真正得到了改善，人民权益是否真正得到了保障。”广大党员干部需以“民之所好好之，民之所恶恶之”，时刻从人民群众的切实利益出发、在人民群众的急难愁盼落脚，不做“空虚缥缈”“镜花水月”之事。主题教育的落脚点最终需在社会发展之上，要通过主题教育，将思想理论中原理性的内容嵌入本地发展的全过程，将调查研究中典型性的内容形成参考借鉴的经验库，将实践过程中创新性的内容融入当地工作的思路链。广大党员干部需时刻具备能说实话、能做实事、能懂实意的能力，不谈虚伪之论、不行虚假之事，了解“人间烟火”何从起，明白“聚焦民生”落何处。

“聚力”实干，来点“泥土味”。主题教育需将“实干”作为落脚点，去除面上的形式主义，专注脚下的“泥土味”。_总书记指出：“有的党员、干部理论学习兴趣不浓，学不进去，学习走形式装样子；有的学习不系统不深入，一知半解、浅尝辄止，知其然不知其所以然；有的学用脱节，学归学做归做，不善于把学习成果转化为干事创业的实际本领”。开展主题教育，加强“学”“用”之联系，需聚力聚情。要用好调查研究这一“传家宝”，通过常态化、深入式、钻研性的调查研究，进一步发掘和解决问题，塑造求真务实的思想境界和真抓实干的能力水平。“学非探其花，要自拨其根”，要走近“泥土地”，挖掘“地下根”。要将时代之力、组织之力、个人之力“聚”在一起，时刻以是否真干事、是否干真事审视自身；要把“泥土味”沾满全身，时刻以是否真落实、是否落到真处反思自己。

“聚集”问题，来点“辛辣味”。主题教育需坚持问题导向，将找问题、说问题、改问题贯穿到主题教育的全过程，通过“聚集”问题为主题教育增添一点“辛辣味”。_总书记指出：“要教育引导各级党组织和广大党员、干部突出问题导向，查不足、找差距、明方向，接受政治体检，打扫政治灰尘，纠正行为偏差，解决思想不纯、组织不纯方面存在的突出问题，不断增强党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。”要通过主题教育的契机，将过去残存的、当下发现的、未来潜藏的问题“一网打尽”；要将“辛辣味”置于_生活会、置于批评与自我批评、置于学思践悟全领域中。“反应平平”之下是“一潭死水”，“淡若无味”之中是敷衍塞责，要调动学习、检视、整改之积极性，“红红脸”“流流汗”，让学思践悟“有滋有味”。要“聚”问题、要“集”需求；要把问题整改贯穿主题教育始终，要让主题教育的“辛辣味”可知、可见、可品味。


主题教育“读书班”要下真功心得体会

学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想主题教育第二批已经启动，按照上级指示精神和主题教育要求，各基层单位要举办学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班。广大党员干部坚持读原著、学原文、悟原理，由浅入深，由表及里，在深学细悟中明方向、解疑惑、强动力，推动主题教育入脑入心、走深走实。

在“读”上下功夫，确保学得“深”。将上级指定的主题教育重点书目作为必读“课本”，运用“三遍读书法”，在反复研读中学深悟透。第一遍要以“读出声来”为目的，鼓励干部大声诵读原文原著，在阅读全文的基础上对原著内容产生初印象，帮助干部迅速进入最佳学习状态。第二遍要以“读出重点”为目标，引导干部在通篇阅读的基础上圈画出关键段落的重点部分，再对重点进行反复品读，剖析其行文脉络，深刻理解其蕴含的世界观、方法论。第三遍要以“读出思考”为核心，针对干部阅读发现的疑难点，组织干部“聚焦问题”进行“头脑风暴”，以“圆桌思辨”“读者书评”“主题对话”等形式对主题教育学习材料进行拓展、延伸、补充，在交流研讨中增加学习深度、广度。

在“亮”上下功夫，确保学得“透”。读书班开展过程中，要及时将“成绩”拿出来“亮一亮”，以赛促学，形成“你追我赶”的学习氛围。亮读书进度，按要求制定“主题教育读书班”活动进程表，发挥“关键少数”的示范引领作用，先学一步、作出表率，主动公示各阶段的学习任务、活动时间和读书主题等，形成“集体监督”的良好风气。亮读书笔记，定期筛选一批内容详实、感悟深刻、字迹规范的读书笔记整合成册，通过集中欣赏、有序传阅的形式，营造“共学共享共比拼”浓厚氛围。亮学习之星，对全勤出席读书班活动、主题教育感悟类评论文章在省级以上平台发表的，授予“学习之星”荣誉称号，通过“红榜”、荣誉展板等形式广泛宣传，以榜样力量掀起学习热潮。

在“悟”上下功夫，确保做得“实”。读书班开展的效果好不好，要看领导干部能不能“悟”出真理、“悟”出实效。仔细品悟“为什么学”“怎么学”“学什么”“如何用”等问题，对“学风不纯不正、学习不走心不深入不系统，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足”等主题教育着力解决的理论学习方面问题进行自我检视，查找问题，扫尘除垢，把学风正起来。邀请老党员、老军人、老模范、各行各业先进人物现身说法，讲述党的光辉历史、身边的红色故事、改革开放前后家乡的发展变化，逐个对标谈感悟、谈体会，让干部在学中悟、悟中思。上好知行合一“实践课”，坚持联系实际、立足岗位，解决好关系人民群众切身利益的操心事、烦心事、揪心事，防止学习和工作“两张皮”，确保相互促进，相得益彰。


调查研究要用好“竿子”“锄子”“锤子”心得体会

近日，_总书记在黑龙江省哈尔滨市主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会并发表重要讲话强调，大兴调查研究，提高党员、干部特别是领导干部科学谋划工作、解决实际问题、抓好工作落实能力。调查研究是谋事之基、成事之道，广大党员干部要用好“竿子”“锄子”“锤子”，真正把功夫下到察实情、出实招、求实效上，推动调研成果转化为解难题促发展的强大动力。

要“一竿子插到底”，躬下身子“接地气”，确保察到实情。_总书记指出，开展调查研究就是走群众路线。当下，有的党员干部习惯于坐在办公室看材料、听汇报，走到基层更是“脚不沾地”“鞋不沾泥”，这种“闭门造车”“走马观花”式的调查研究就是“水中月，镜中花”。广大党员干部要坚持“实事求是”，在调查研究中做到“身入”“心入”“情入”，既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言，不仅要看光鲜、典型的地方，也要看复杂、困难的地方，真正把群众面临的问题发现出来，把群众提出的意见反映上来。要放下架子、扑下身子，与群众“同坐一条板凳”“同吃大锅饭”，真正了解民之所急、民之所盼。要坚持“从问题中来，到问题中去”，多走访、多调查、多研究、多对比，在“抽丝剥茧”中抓住关键环节、发现主要矛盾，确保听到真话、察到实情。

要“一锄子刨出泥”，剖析里子“寻症结”，确保谋到实招。_总书记在主题教育工作会议上指出，坚持问题导向，增强问题意识，敢于正视问题，善于发现问题，既看“高楼大厦”又看“背阴胡同”，真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实。提实对策好比寻医问诊，只有“精准把脉”“对症下药”，才能纠治“顽瘴痼疾”。广大党员干部要用好调查研究掌握的“第一手资料”，坚持边调研、边梳理、边总结、边分析，发扬“钉钉子”的精神，在反复推敲论证中一口一口啃掉硬骨头，提出解决问题的方法对策。要主动拜人民为师、向“土专家”“田教授”学艺，拿出“衣带渐宽终不悔”的学习劲头，从群众的真知灼见和创造性实践中提炼新时代“枫桥经验”，把“民智民力”融入政策制定全过程、运用到推动工作各环节，实现依靠群众解决群众自己的事情。

要“一锤子砸个坑”，甩开膀子“干事业”，确保收到实效。调查研究的根本是解决问题，问题解决得好不好，要用群众看得见、摸得着的事实来说话，要用群众满意不满意来评判。广大党员干部要扎实做好调查研究“后半篇”文章，将调研到的情况、发现的问题、想到的办法变成一项项决策、一个个成果，不能“研而不决”“决而不行”。要将落脚点放在解决实际问题上，迅速研究制定整改方案，列好时间表和路线图，明晰责任单位和责任人，倒排工期、挂图作战，做到问题不解决不松劲、解决不彻底不罢休。要举一反三、真改实改，坚持“当下改”与“长久立”相结合，把在实践中形成的好经验、好做法固化下来，实现整改“一个问题”带动解决“一类问题”，推动调查研究成果转化为高质量发展的实际成效，让群众获得感幸福感安全感更加充足、更有保障、更可持续。



“点线面”发力打好干部教育培训“组合拳”

中共中央政治局日前召开会议，审议《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023－2027年）》。为政之要，莫先乎人；成事之要，关键在人。开展干部教育培训，是聚焦“人”这个关键要素和资源，强化干部理论武装、转变干部工作作风、提升干部综合能力素质的重要途径，任何环节都任性不得、随意不得。为此，组织部门要切实做好新时代干部教育培训工作，“点线面”发力打好干部教育培训“组合拳”，为我国高质量发展提供坚实干部队伍支撑。
“点”上抓制度，在“因势利导”中握紧提质赋能“主动权”。党的制度建设是一项事关党的事业成败兴衰的重大任务，而干部教育培训制度作为党的制度建设的重要方面，对于提高干部教育培训质量、培养造就一批高素质干部队伍具有全局性、基础性、战略性意义。因此，组织部门要坚持把健全制度实作为推动干部教育培训工作的重要途径，坚持把学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想纳入各级党委（党组）会议、理论学习中心组学习，纳入基层党组织“三会一课”“主题党日”内容，把_总书记的最新指示精神纳入理论学习必学、干部谈话必谈、党校培训必训、考试测试必考的重要内容，以制度的有力保障促进干部教育培训见底见效。
“面”上抓供给，在“谋篇布局”中构筑传道受业“主阵地”。推动干部教育培训内涵式高质量发展，必须着力提高干部教育培训的“有效供给”。而党校作为党的红色学府，是培养造就高素质干部队伍的摇篮，承载着理论宣传主阵地、干部培训主渠道、党性锻炼大熔炉的重要职责作用，必须加强党校建设，以党校的高质量发展推动干部教育培训提质增效。各级党校要强化师资队伍建设和课程开发，充实干部教育培训师资库，结合本地实际，因地制宜开发一批具有本地特色和优势的“好教材、好课程、好案例”。同时，各地可立足发展大局和新时代党员干部培训教育的新目标、新要求，结合本地发展特色，整合资源，将本地区分布零散的教学基地串点成线，打造主题突出、特色鲜明的现场教学基地，形成主题多样、内容多元的现场教学体系，助推新时代干部教育培训工作行稳致远。
“线”上抓阵地，在“奋勇争先”中开拓建功立业“主战场”。党校的学习不是纯理论学习、不是坐而论道，是带有鲜明实践指向的，若没有实践的考验，再多的理论知识也只是纸上谈兵。为此，各地要坚持把现实表现作为检验干部教育培训成果的重要手段，大力引导广大党员干部积极投身基层“大熔炉”，让他们带着敬畏、怀着虚心、本着长见识、学本领的态度，扑 ……（未完，全文共67177字，当前仅显示12083字，请阅读下面提示信息。收藏《第二批学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想主题教育心得体会（再50篇）》）