考察学习情况报告

目录/提纲：……
一、考察学习几点体会
1、体会一：文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体
2、体会二：丰富文旅产品供给让文旅更有“吸引力”
3、体会三：加快文旅融合发展需迎合当下年轻市场趋势
二、考察学习几点思考
1、持续发力文旅深度融合
2、持续发力旅游新业态
3、持续发力文旅消费市场
三、意见建议
……
赴**、**考察学习情况的报告

一、考察学习几点体会
1.体会一：文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体。①街区方面，**漫步街区，通过开展“主理人大会”等活动，构建起“日常生活”的社交场域，让**“左邻右里”的在地生活状态得以延续，赋予街区更加人文性、历史性和艺术性。上下杭深度挖掘古厝文化遗产内涵，编撰《上下杭史话》等书籍，通过举办古厝大讲堂等方式，立体展示了“福文化”。三坊七巷编撰《三坊七巷志》等书籍，引入并开放海上丝绸之路展示馆、国潮金鱼博物馆、商印馆等许多极具文化特色的博物馆及文化场所，有效传承了闽都文脉。②景点方面，**开元si通过保留并展陈弘一法师遗留实物、墨宝字画真迹和有关文物等，生动再现了宋元海洋贸易的演化进程。草庵透过保存完整的摩尼教遗址和摩尼光佛石雕像，让其被列为“海上丝绸之路：**史迹”申报世界遗产的考察点。晋江经验馆以时间轴为主线，以图片、文字、模型、影片为主要展示手段，通过影视回顾、珍贵图片、实
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红式古迹路线，打造集文创、商业、休闲、娱乐等为一体的集市古街。竹岐乡榕西村依托周边闽越水镇资源优势，打造“西榄湖趣”露营基地。
3.体会三：加快文旅融合发展需迎合当下年轻市场趋势。①街区方面，上下杭借助数字技术，开发系列数字藏品，推出数字藏品营销，将“文创福建”与“烟火双杭”“市井味”搭上“数字化”，给大家带来福建文创的魅力。**市传统街区通过保存传统街巷肌里格局、特色古建筑等载体，传承高甲戏、木偶戏、南音及其他民俗遗风等非物质文化遗产，打造集传统文化展示、民俗体验等为一体的街区博物馆，让“老年人觉得怀旧，年轻人觉得时尚”。②景点方面，闽越水镇投资数亿聘请著名导演团队打造《寻梦·千年闽越》大型实景演艺、临水奇境魔幻剧场、闽商会馆创新闽剧等众多演艺，通过活化“闽”越文化打造中国闽越风情体验地，吸引许多年轻人前往体验。③乡村方面，梧林传统村落坚持“固态保护、活态传承、业态提升”理念，拟规划建设游客服务中心、动吧、精品酒店、大师工作室等，打造文化旅游度假目的地。荆溪镇关中村依托金鱼养殖产业，打造集观赏鱼养殖、销售和科研为一体的休闲观光养殖基地。**古城打造开元古厝民宿业态，打造一个集休闲、住宿为一体的综合空间。
综上所述，坚持以文塑旅、以旅彰文，迎合当下年轻人逐渐成为旅游主力人群的发展趋势，丰富旅游业态、优化消费场景、提供优质服务，既是提升游客对旅游产品和服务满意度的有效举措，也是激发文旅产业发展更大活力的关键所在，更是构建形成“1+1>2”的拓展、文化自信与发展，切实推动文旅深度融合的必然选择。
二、考察学习几点思考
根据市委市政府关于把**打造成为展示大美黄山的“最美窗口”要求，对标福建省**市、**市先进经验、创新举措和特色做法，结合**镇工作实际，将重点从以下3个方面发力：
1.持续发力文旅深度融合。坚持用文化的理念发展旅游、用旅游的载体传播文化，依托汉实国际文化园平台，常态开展艺术画展、作品联展、文物研讨等活动，全力打造猴园景区自然科普研学基地，创新开发云雾茶等非遗产品和“恋文化”“**六色礼”“迎客松雪糕”等文创产品，加快推动在地文化及其衍生元素产品融入街区、景区、酒店等，精心构筑文化载体；全力服务以“黄山阿新”为原型的黄梅戏拍摄工作，创新开发行进式、沉浸式、场景化演艺产品，常态推出演艺进景区、进街区、进乡村，积极发展民俗表演、街头音乐等场景化体验业态，以沉浸式体验让文化更有“力量”；深度挖掘非遗技艺传承、全国农民办旅游等文化资源，全力推进黄山云雾茶工坊、山岔村史馆等项目建设，统筹推进芳村传统古村落的保护利用与活态传承，积极开发“徽字号”精品线路，促进文化和旅游业态融合、产品融合、市场融合。
2.持续发力旅游新业态。全力创建“店牌店招示范街”，扎实推进沿街商店、酒店升级为高端化连锁品牌，持续培育夜间消费、特色美食等新产品、新体验、新组合，探索打造“黄山好物”乡村市集、影城影院、茶吧酒吧等，着力打造高端现代服务业集聚地；系统推进省级旅游度假区业态创新，全力推进翡翠谷基础设施提升、**旅游枢纽中心、山屿溪等项目建设，全面提升各景区景点环境、产品、服务，加快推动翡翠新村、芳村新村民宿集聚升级为微型休闲度假区，着力构建“大景区”格局；大力实施“千村引领、万村升级”工程，全面提速山岔和美乡村镇景村融合发展，发展壮大以东里生态园为代表的农旅融合基地，惠友乒乓球训练基地为代表的体旅融合基地，“黄山云雾茶博物馆+名 ……（未完，全文共3516字，当前仅显示1852字，请阅读下面提示信息。收藏《考察学习情况报告》）