在乡镇中心学校“聚焦德育创新共育时代新人”班主任专题研讨活动上的讲话

在乡镇中心学校“聚焦德育创新共育时代新人”班主任专题研讨活动上的讲话

尊敬的各位领导、亲爱的班主任同仁们：
大家好！
非常荣幸能够站在这里，与大家共同参与“聚焦德育创新共育时代新人”班主任专题研讨活动。作为一名班主任，我深知这份工作承载着太多的责任与期待。尤其是面对九年级冲刺期的学生，我们不仅要关注他们的学业成绩，更要在德育方面下足功夫，帮助他们以健康的身心状态迎接人生的重要挑战。今天，我想结合自己的工作经历，围绕九年级冲刺期学生管理难题，和大家分享一些案例、策略与思考。
在九年级冲刺期，学生们面临着升学的巨大压力，各种问题也随之凸显。我所带的班级中，曾有这样一位学生小吴。小吴原本成绩优异，一直是班
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展示小吴在学校的努力和进步，同时也诚恳地指出他们教育方式存在的问题。我告诉他们，过度的期望和压力不仅不会促进小吴的学习，反而会给他带来沉重的心理负担。经过多次沟通，小吴的父母逐渐认识到了自己的问题，开始调整教育方式，给予小吴更多的鼓励和支持。在学校里，我也经常与小吴交流，倾听他的烦恼，帮助他树立正确的学习心态。慢慢地，小吴重新找回了自信，学习状态也越来越好。
对于像小李这样心理调适能力不足的学生，我们需要更加耐心和细心。我主动与小李建立了信任关系，经常利用课余时间和他聊天，从他感兴趣的话题入手，逐渐打开他的心扉。同时，我还鼓励班级里的同学主动与他交流，帮助他融入集体。在学习上，我为他制定了个性化的学习计划，安排学习成绩较好的同学与他结成帮扶对子，在遇到困难时及时给予帮助。通过一段时间的努力，小李逐渐变得开朗起来，学习成绩也有了明显提升。
除了心理疏导，我们还可以通过多种方式创新德育工作，提升班级管理实效。在班级文化建设方面，我注重营造积极向上的氛围。在九年级冲刺阶段，我组织学生们一起制定班级目标，并将目标张贴在教室的显眼位置，让大家时刻牢记自己的努力方向。我们还开展了“梦想墙”活动，让每个学生写下自己的理想高中和未来的梦想，激励大家为实现梦想而努力奋斗。此外，我还定期组织主题班会，如“感恩父母”“战胜挫折”等，通过分享故事、观看视频、小组讨论等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
在学生自主管理方面，我充分发挥学生干部的作用。我选拔了一批责任心强、能力突出的学生担任班干部，并明确了他们的职责。在班级管理中，我给予班干部充分的自主权，让他们组织班级活动、管理班级纪律。例如，在组织学习经验交流活动时，我让学习委员负责策划和组织，其他班干部协助配合。通过这种方式，不仅锻炼了学生干部的能力，也提高了班级管理的效率，同时还增强了学生的自我管理意识和责任感。
构建校际育人共同体对于提升德育工作水平具有重要意义。在实际工作中，我们可以通过校际交流活动，分享彼此的成功经验和有效做法。例如，我们可以定期组织校际班主任研讨会，就九年级冲刺期学生管理的热点和难点问题进行深入探讨。在一次与兄弟学校的交流活动中，我了解到他们开展的“家校共育成长档案”活动非常有特色。他们为每个学生建立了成长档案，记录学生在学习、生活、品德等方面的表现，并定期与家长沟通，共同关注学生的成长。我将这一做法引入到自己的班级管理中，取得了良好的效果。
此外，校际之间还可以开展联合教研活动，共同开发德育课程资源。我们可以结合不 ……（未完，全文共2157字，当前仅显示1371字，请阅读下面提示信息。收藏《在乡镇中心学校“聚焦德育创新共育时代新人”班主任专题研讨活动上的讲话》）