在2025年区中小学新入职教师培训班开班式上的讲话

目录/提纲：……
一、提高政治站位，深刻把握“收官攻坚期”新教师的三重角色定位
一是做“为党育人、为国育才”的坚定践行者
二是做“教育综合改革”的积极参与者
三是做“学生成长关键期”的暖心引路人
二、聚焦核心能力，锤炼适应“高质量教育”要求的教书育人硬本领
一是备课要“深”，做到“三吃透”
一要吃透课标
二要吃透教材
三要吃透学情
二是上课要“活”，实现“三转变”
三是教研要“实”，落实“三结合”
四是育人要“细”，抓好“三日常”
三、厚植教育情怀，走稳走实从“新手”到“骨干”的成长之路
一要永葆“学习力”，拒绝“经验依赖”
二要涵养“平常心”，耐住“成长寂寞”
三要坚守“廉洁心”，筑牢“师德底线”
……
在2025年**区中小学新入职教师培训班开班式上的讲话

同志们、青年老师们：
今天，我们齐聚一堂举办2025年全区中小学新入职教师培训班。首先，我代表区教育局，向通过层层选拔加入**教育大家庭的**名新教师表示热烈欢迎！大家选择在“十四五”规划收官攻坚的关键年份投身教育事业，既是个人职业选择与时代脉搏的同频共振，更是为**教育高质量发展注入新鲜血液的重要契机。
2025年是全面贯彻党的二十大精神的深化之年，也是“十四五”规划收官攻坚的决胜之年。教育部明确提出“以收官之力夯实教育强国根基”，省委教育工委、省教育厅将今年定为“基础教育质量提升攻坚年”，市委市政府也对“强基扩容、提质培优”作出专项部署。教育是国之大计、党之大计，教师则是立教之本、兴教之源。各位作为“十四五”期间我区补充的第一批新教师，肩负着“接好棒、守好业、开新局”的特殊使命——既要承接好“十三五”“十四五”前期积累的教育改革成果，又要为2026年“十五五”规划启动奠定人才基础；既要应对当前“双减”政策深化、新课标落地、教育数字化转型等现实挑战，更要在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题上交出合格答卷。
下面，结合近期调研中基层学校对新教师的需求反馈，以及我个人多
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3;心理学研究显示，初中二年级、小学四年级是学生品格形成、习惯养成的“黄金转折点”。各位新教师入职后，大概率会带低年级或毕业班，这两个阶段的学生要么处于行为习惯养成关键期，要么面临升学压力，最需要教师的耐心引导。去年调研发现，有位新教师坚持每天放学留15分钟和学生“闲聊”，从兴趣爱好聊到家庭生活，半年后不仅班级凝聚力显著提升，还及时发现了3名学生因家庭变故产生的心理问题。这就是教育的温度——不是简单的知识传递，而是用真心换真心的陪伴。希望大家记住：学生记住的可能不是你讲的某道题，而是你蹲下来和他说话的姿态，是你在他作业本上写的那一句“这次进步很大，继续加油”，是你下雨天借给他的那把伞。
二、聚焦核心能力，锤炼适应“高质量教育”要求的教书育人硬本领
教育是一门科学，更是一门艺术。新教师往往有热情、有想法，但容易陷入“想做好却不会做”的困境。结合我区近年新教师成长数据（据统计，3年内能站稳讲台并形成个人风格的教师占比约65%），关键要在“备、教、研、导”四个环节下苦功。
​​一是备课要“深”，做到“三吃透”。​​备课是教学的起点，决定了一节课的上限。这里强调“三吃透”：一要吃透课标。新课标里的“核心素养”“学业质量标准”不是抽象概念，比如小学数学“数与代数”领域，要明确“运算能力”在不同年级的具体表现——一年级是20以内加减法的准确率，三年级是两位数乘除的算理理解，五年级是小数乘法的算用结合。二要吃透教材。我区今年为每位新教师配备了“教材解读手册”，里面梳理了各单元知识逻辑、学段衔接点，比如初中语文九年级上册“家国情怀”单元，要与七年级“少年中国说”、八年级“黄河颂”形成情感递进，备课时要设计“跨年级情感联结”活动。三要吃透学情。建议大家入职前两周，通过问卷调查、个别访谈、课堂观察等方式，摸清学生的知识基础、学习习惯和兴趣点。比如带小学三年级，要知道多数学生已具备初步的阅读能力，但抽象思维还在发展中，讲解“周长”概念时，要多用绳子围图形、测量课桌面的实践活动，少讲公式推导。
​​二是上课要“活”，实现“三转变”。​​新教师容易犯“照本宣科”的毛病，课堂变成“教师讲、学生听”的单向灌输。要实现三个转变：从“重知识传授”向“重能力培养”转变，比如英语课，不要只让学生背单词，要设计“用英语介绍家乡美食”的情境任务，在实践中提升语言运用能力；从“重结果评价”向“重过程指导”转变，学生答错问题时，不要直接否定，而是问“你是怎么想的？”“哪里可能出了问题？”，引导他们自己发现问题；从“重统一要求”向“重个性差异”转变，班级里总有学得快的和学得慢的学生，可采用“基础任务+拓展任务”分层设计，比如数学作业，基础题巩固当天知识点，拓展题是“用今天学的分数解决生活中的问题”，让不同层次的学生都有收获。
​​三是教研要“实”，落实“三结合”。​​教研是教师专业成长的“加速器”。今年区教师发展中心将推行“新教师教研积分制”，重点考核参与度、贡献度和成果转化度。大家要做到“三结合”：与“青蓝工程”结合，主动拜一位教学骨干为师，每周至少听师傅2节课，重点学习课堂管理、问题设计、学生反馈的技巧，课后要及时整理“听课反思笔记”，记录“师傅这节课为什么这样提问？”“学生答偏了是如何引导的？”等问题；与“校本教研”结合，积极参与学校的“一课三磨”“教学沙龙”等活动，比如**小学的“课例诊断会”，大家一起看课堂录像，逐帧分析“学生眼神游离的时间点”“教师理答的有效性”，这种“解剖麻雀”式的研讨最能提升教学敏感度；与“课题研究”结合，从教学中的小问题入手，比如“低年级学生课堂注意力持续时间短怎么办？”“家长群消息回复不及时如何改进？”，申报区级“微课题”，用研究思维解决问题，今年我们将评选“新教师优秀微型课题”，优秀成果推荐到《**教育》发表。
​​四是育人要“细”，抓好“三日常”。​​班主任工作是教师成长的“必修课”，即便暂时不当班主任，也要学会做学生的成长导师。要抓好三个日常：日常观察，注意学生的细微变化——突然_寡言可能是家庭问题，作业频繁出错可能是情绪困扰，这些都需要教师及时介入；日常沟通，和家长交流要“报喜也报 ……（未完，全文共4470字，当前仅显示2355字，请阅读下面提示信息。收藏《在2025年区中小学新入职教师培训班开班式上的讲话》）