在2026年全市中考历史备考研讨会上的讲话

目录/提纲：……
一、把握备考方向，立足学情教情，精准锁定复习教学的发力点
（一）研究命题趋势，吃透课标要义
一是盯住课标变化
二是抓住核心主干
三是善用往年数据
（二）摸清本校家底，做到对症下药
一是分层分类摸排
二是区分复习起点
三是找准能力短板
（三）研判相关信息，提前做足功课
一是密切跟踪省厅导向
二是关注热点与历史的关联
三是警惕干扰信息
二、优化复习路径，聚焦课堂实效，在有限时间里做足有用功
（一）三轮复习各有侧重，忌前松后紧
一是第一轮“清底子”，同步进行到3月下旬
二是第二轮“串专题”，4月底前完成
三是第三轮“练实战”，5月到考前
（二）改进课堂教学，提高训练效度
一是精讲精练，杜绝满堂灌
二是审题训练不可马虎
三是面批面改落到人头
（三）善用辅助资源，发挥合作优势
一是资料选用宁精勿滥
二是教研协作共享共赢
三是争取家长适度配合
三、强化组织保障，拧紧责任链条，推动备考措施落到最末端
（一）压实管理责任，形成工作合力
一是校长要真过问
二是班主任要当好纽带
三是教研组要发挥团队力量
（二）抓好过程督导，动态优化调整
一是做实用好质量监测
二是建立问题台账和回头看机制
三是及时发现推广有效经验
（三）关注师生状态，营造良好环境
一是保障教师精力投入
二是关注学生心理调适
三是守住根本导向不偏移
……
在2026年全市中考历史备考研讨会上的讲话

同志们：
今天把大家请来，专题研讨中考历史备考，是基于当前教学改革的紧迫形势和2026年中考的新变化、新预期。历史学科承载着立德树人的根本任务，考试命题改革持续深化，靠死记硬背拿分越来越难。离中考还有不到四个月，时间紧、头绪多，必须理清思路，找准着力点，避免蛮干。刚才市教研室通报了上学期末质量抽测情况，几所学校交流了做法，讲得实在。下面，围绕精准研判、深耕教学、聚合力量三个层面，谈一些意见。
一、把握备考方向，立足学情教情，精准锁定复习教学的发力点
方向偏了，跑得越快离目标越远。首先要搞清楚今年中考历史考什么、怎么考，自己学生弱在哪里、缺在何处，不能糊里糊涂上路。
（一）研究命题趋势，吃透课标要义
一是盯住课标变化。2022版义务教育历史课程标准已经落地第四个年头，今年中考将是进入“新标高”阶段的又一轮检验卷。课标明确的历史核心素养，时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，在去年全市中考卷中，已从选择题到材料题全面_，分值占比超过**%。从周边地市调取的信息看，2026年命题大方向不会摇摆。教研室把近三年本市及省会、苏南地区共**套真题梳理了一遍，发现单纯考查年代、人物、事件的填空式选择题，已由2023年的**%压减到2025年的不足**%
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略881字，正式会员可完整阅读）……　
到一段文言文史料就发怵，抓不住关键词。第二，调动和运用知识分析问题的能力薄弱，答非所问，把背诵的内容一股脑堆上去，没有针对性。第三，表述缺乏规范，口水话多，“皇帝很厉害”“老百姓日子好了”这类表述屡见不鲜。复习要有针对性地设计微专题，比如“从三则材料中提取背景、经过、影响”“历史小论文的论点提炼与史料支撑”，一个短板一个短板补。
（三）研判相关信息，提前做足功课
一是密切跟踪省厅导向。省教育厅、省教研室每年3月底或4月初通常会以教研活动、专题报告等形式释放关于中考命题的指导意见。市教研室要安排专人关注省教研网、省教育厅官微动态，第一时间获取信息，并组织骨干教师进行分析研判。与周边兄弟地市教研部门保持常态联系渠道，互通有无，特别是**、**等教学质量较有特色的地区，多了解他们的复习思路和命题研究动向。二是关注热点与历史的关联。历史中考不回避热点，但要防止生搬硬套。2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利81周年，抗战精神、全民族抗战路线、中国共产_在抗战中的中流砥柱作用，一直是高频考点。2026年是红军长征胜利90周年，长征的意义和长征精神需要重点关注。这不是要猜题押题，而是这些本就是核心知识，遇到相关周年，考查概率自然增大，要复习得更加扎实。三是警惕干扰信息。每到复习备考季，各种猜题卷、密卷、信息卷满天飞，其中不少粗制滥造，与命题方向相差甚远，甚至将多年前的陈旧试题改头换面重新包装。去年某校使用的几套所谓押题卷，反复考查冷战具体年份、条约详细条款等冷僻细节，浪费宝贵时间，还对师生造成误导。各校要把好关，以课标、教材和市教研室发布的方向为准，不要盲目跟风，不信谣不传谣。
二、优化复习路径，聚焦课堂实效，在有限时间里做足有用功
复习时间满打满算不到四个月，加上理化生实验考试、体育测试的交叉影响，真正静心复习历史的时间，大概**课时左右。每一节课、每一次训练都要用在刀刃上，把该拿的分稳稳拿到手。
（一）三轮复习各有侧重，忌前松后紧
一是第一轮“清底子”，同步进行到3月下旬。以教材单元为基本单位，侧重时序梳理、主干知识唤醒。按照中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界历史的顺序，逐单元过关。课堂上用足地图、大事年表，引导学生把零散知识点串成线。去年质量抽测时发现，学生普遍在新航路开辟与早期殖民掠夺、两次世界大战之间的国际关系等跨章节内容上混淆，这轮梳理要把易混点单独拎出来，做成对照表，反复比对。二是第二轮“串专题”，4月底前完成。打破教材单元界限，设计若干大概念专题。“中国历代中央集权的加强”“中外交往与冲突”“社会变革与制度创新”“思想解放与社会进步”等。专题复习不是简单再讲一遍，而是要帮助学生建立知识间的横向和纵向联系，形成网络。市教研室计划在4月中旬举办一次全市线上专题研讨课，届时请各校组织观摩。从目前试讲看，**中学**老师的“从地图看中国古代经济重心南移”专题设计较好，值得借鉴。三是第三轮“练实战”，5月到考前。重点突出综合演练、查漏补缺和考前适应性训练。精选模拟卷，控制题量和难度，每套试卷训练后要有详细讲评，不能只对答案就完了。讲评要追溯每道错题对应的知识漏洞和思维缺陷，并当堂订正消化。最后一周不宜再大量做题，回归教材，回看错题本，保持适度紧张感即可。以往一些学校考前还在发新卷子，学生越做越慌，这个苦头不要再吃。
（二）改进课堂教学，提高训练效度
一是精讲精练，杜绝满堂灌。复习课容易变成老师独白的独角戏，从头到尾念知识点，学生昏昏欲睡。要把课堂时间还给学生，落实“练为主线”。一节40或45分钟的复习课，讲授控制在**分钟以内，其余时间用于学生自主梳理、限时训练、互评互改。**实验中学历史组上学期试行的“15+25”复习课结构，即教师精讲15分钟、学生练习和讨论25分钟，课堂效率明显提升，抽测成绩进步较大，这个做法可供参考。二是审题训练不可马虎。不少学生失分不在知识盲区，而在审题偏差，把“根据材料概括”答成“结合所学说明”，把“指出变化”答成“罗列事实”。复习期间，每周可以拿出15分钟专项练审题，给学生几道题干较长的材料题，不动笔写答案，只圈画关键词、判明题型、列出答题提纲。这种拆解训练对于提升作答准确性很有效。还要教会学生识别材料中隐含的时间、立场和情感色彩。三是面批面改落到人头。对临界生和薄弱生，作业和试卷批改不能只打分数。每周安排固定时段，当面指出问题所在，并要求学生当场改正。上一次调研时，**乡中学一名历史老师说，她利用午休和自习课时间，对班里12名历史成绩在**分上下的学生逐一进行面批，坚持两个月后，这批学生最近一次模拟 ……（未完，全文共5366字，当前仅显示2473字，请阅读下面提示信息。收藏《在2026年全市中考历史备考研讨会上的讲话》）