浅谈分数应用题中存在的教学问题及改进措施

目录/提纲：……
一、当前分数应用题教学中存在的“通病”
（二）忽视分析方法和解题思路
（三）重结果、轻算理
（四）不重视对学生学习习惯的培养和学习方法的指导
二、改进措施
（一）培养学生认真审题习惯
（二）重视思想过程，加强解题思路的训练
（三）培养学生良好的学习方法
（四）培养学生“心、眼、口”三到的良好学习习惯
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浅谈分数应用题中存在的教学问题及改进措施
　　
　　分数应用题与其它类型的应用题相比显得抽象，解题方法独特，有其较固定的解题模式，学生较难掌握它的解题方法。在当前教学过程中存在着一些问题，有必要对存在的教学问题加以剖析和研究，寻找改进措施，提高分数应用题教学质量，以达到进一步明确教学目标，优化教学方法的目的。
　　一、当前分数应用题教学中存在的“通病”。
　　(一)应用题审题方面存在的“通病”。
　　应用题中的审题是一个不可忽视的教学环节。而在当前的分数应用题教学中，有的教师习惯于出示题目后，就让全体学生读题、列式、计算，“三步曲”一口气“唱”完，很少舍得腾出时间留给学生审题。对学生“读”与“说”缺少训练，对学生找关键句、标准量、画图找对应缺少训练，学生形成了见题就解的思维习惯，缺少仔细审题的良好品质，审题的目的和方向不
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