高中数学课堂提问的实效性探究

　　高中数学课堂提问的实效性探究
　　[摘要]：实施素质教育，必须充分发挥学生的主体地位，培养学生的积极性思维。在课堂中，提问是开启学生创造性思维能力，引导学生思维的最直接最简便的教学方法，也是教师籍以接受学生反馈信息的一种有效手段。设置有效的课堂提问，能让学生积极参与到教与学的互动过程中来。然而，如果内容欠妥，方法不当，就会事与愿违。因而，课堂提问的实效性也是众多教育工作者在苦思冥想的一个课题。本文就数学课堂提问存在的问题、数学课堂提问的目的、数学课堂提问中的心理分析、数学课堂提问的方法策略四个方面进行探究。
　　[关键词]：数学课堂、提问、实效性
　　一、课堂提问存在的几个问题
　　1、课堂提问中重数量轻质量。实施素质教育，要求教师一改以往满堂灌的教法，加强与学生的互动。因而，有些教师就把课堂提问的数量作为了衡量一堂课是否学生活动丰富的一个标准。然而，在课堂上由于问题太多，
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略633字，正式会员可完整阅读）
……（未完，全文共5059字，当前仅显示1776字，请阅读下面提示信息。收藏《高中数学课堂提问的实效性探究》）