基于航天情结的农村初中综合实践活动课程方案

目录/提纲：……
一、学校开设本课程的指导思想与理论依据
二、学校活动环境和资源分析
三、综合实践活动课程目标设计
（一）目标分类
（二）目标分类整合
四、总课时及分配
五、课程实施计划
六、发展性综合实践活动课程评价
（一）对学生学习效果的评价
……

　　根据《基础教育课程改革纲要》、《综合实践活动指导纲要》和《**市关于基础教育新课程实验中开设地方课程与综合实践活动课程的若干意见》精神，基于十五年的航天情结，依靠多年来实施综合实践活动课程生成的“资源包”和《特色化校本课程的开发与实践研究》课题成果，特制定本方案，推进我校综合实践活动课程的常态化实施。
　　一、学校开设本课程的指导思想与理论依据
　　综合实践活动课程根据素质教育和创新学习的指导思想及教学原则，让学生通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验,培养学生的创新精神、实践能力、终身学习能力和适应社会能力，促进人格个性的整合。课程内容都来源于社会实践，具有综合化、社会化的特能；以走出课本、走出课堂、走向社会为学习手段；以提高社会生存能力为教育目的。强调探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。
　　陶行知先生提出“生活即教育、社会即学校”，主张课堂教学延伸到课外、发展到校外、融入到
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