大学关工委经验材料：发挥特邀党建组织员队伍优势

加强自身学习，发挥特邀党建组织员队伍优势，帮助大学生党支部建设

复旦大学关工委

2009年7月教育部党组20号文件发布以来，我们在校党委领导下，努力贯彻20号文件和上级党组织、上级关工委有关会议精神，关心下一代工作指导思想明确，始终把参与学生党建作为工作重点，不断加强自身学习，工作思想性较强。关工委主动配合学校党组织，在帮助学生党支部搞好思想建设、组织建设方面发挥了一定的积极作用。
一、高标准建立特邀党建组织员队伍
2005年12月复旦关工委就建立了由老同志担任的学生党建辅导员队伍，共有21名。2011年按照教育部有关部门文件要求，校党委组织部主持组建老党员特邀党建组织员队伍工作。组织部拟定的“实施意见”规定，特邀党建组织员的基本条件是：思想政治素质高、敬业精神强，在政治、思想上与_保持一致；热爱党建工作，有较丰富的党建工作经验；熟悉学生工作，善于与青年学生沟通交流；身体健康；原则上年龄不超过70岁。在校关工委配合下，建立了一支由22名老党员组成的特邀党建组织员队伍，除个别老党员外，年龄均在70岁以下，其中多数是新充实进关心下一代工作队伍的退休不久的老同志，一部分是原已担任学生党建辅导员的老同志。这支队伍的成员大多是院（系）或校机关的原党员领导干部，且均系教授、副教授。他们有
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识和入党动机的鲜活思想。这些调研和与学生党员面对面的双向交流，帮助我们认识大学生党员健康向上思想政治面貌的主流，也了解了他们面对多元的思潮和改革开放中复杂实际问题独立思考、分析判断能力不够的问题。这些情况无疑也对我们特邀党建组织员队伍提出了新的更高的要求。
2011年特邀党建组织员队伍建立后的第一次培训会上，校关工委就提出把关注当前_态领域新形势新问题和加强理论学习作为工作重要内容。今年5月份开办特邀党建组织员党建基本理论学习班，制定了学习计划，以《_经典著作选编（党员干部读本）》和《导读》（参加学习的老同志人手一套，由关工委购买）、_、_关于党建的论述、党章和_有关决定为教材。学习计划列出_性质和宗旨、_指导思想和纲领、_组织和纪律以及党员条件四个专题。（附：复旦大学特邀党建组织员“党建基本理论学习计划（2012年）”）我们聘请了一些已退休的_理论教学资深教授参与关工委工作，帮助老同志和学生学习_理论。
学习班开始以来，已请朱文忠教授就《_宣言》的历史背景、中心思想、基本原理、各章内容做了详细辅导，并把讲稿整理出来发给大家。关工委顾问钱冬生为帮助大家学习，写了《_与_建设》为总题目的长篇演示稿。以“真实的马克思——理论”、“_是发展着的理论——方法”对“经典著作选编”中与_建设直接有关的部分做了精选与梳理。演示稿围绕党建的各个根本问题，针对大家关注的热点和争议，列举_经典著作中的主要观点、党章的规定和_决定中的主要论述，为大家学习提供方便。
在已经举行的几次专题研讨会上，先由一些老同志做中心发言，他们认真阅读原著和有关资料，写出讲稿。与会者畅所欲言，对一些根本性问题，联系自己接触到的鲜活思想，做了深入探讨。如：为什么必须坚持_工人阶级先锋队性质，“两个先锋队”是什么关系，允许某些私营企业主入党会不会影响_工人阶级先锋队性质。为什么必须坚持全心全意为人民服务的宗旨，党有没有自己的特殊利益，在市场经济条件下，党员如何处理个人利益与_利益关系。
_对今天的现实还能不能起到指导作用，_、_思想和__理论是什么关系。
__究竟是什么，怎样认识关于经济_改革和政治_改革的争议问题。怎样认识西方资本主义国家民主制度的实质，我国发展__民主与其有什么根本区别。
改革开放以来我国社会发生了什么样根本性变化，当今中国_面临哪些考验和危险，怎样认识腐败问题的严重性和腐败不断产生的根源，怎样遏制腐败。
尽管这只是党建基本理论学习的初步，许多复杂的理论和实际问题也不可能一下子求得简单答案和共识，但大家感到这样的学习是必要的，它可以锻炼我们的理论思维、全局眼光和分析鉴别能力，从而提高思想理论水平，有助于面对社会现实和当今青年一代，把党建组织员工作做得更好。
二、 认真履行党建组织员职责，把党建基本理论教育贯穿各个
工作环节
党委组织部规定的特邀党建组织员职责是：（一）代表分党委（总支），参与同入党积极分子和发展对象进行谈话；（二）协助党委组织部门和分党委审查《入党志愿书》等入党材料；（三）指导学生党总支和学生党支部做好组织建设、思想建设、作风建设和制度建设；（四）应邀为业余党校学员上党课，对学生党员和入党积极分子开展_基本知识教育；（五）组织和参与学生党员思想状况调研，及时了解反映学生党建工作中存在的问题，提出加强和改进工作的建议。
党建组织员老同志们认真履行职责，按照党组织要求仔细查阅发展对象填写的《入党志愿书》、思想汇报、培养考察记录、支部大会决议等相关材料，了解发展对象的基本情况，包括个人经历、所受的教育、家庭成员状况等成长背景情况，以及申请入党以来党组织教育培养情况、培养人的意见等。在此基础上和他们进行有针对性深入的谈话。有些老同志阅读每个申请者材料花上一个工作日，有的谈话时间长达2小时以上，谈话后还通过电子邮件交流。同时对谈话情况进行总结，并就一些带有共性的问题和普遍的现象与分党委和学生党支部进行交流反馈，帮助支部成员深入了解发展对象的思想动态和存在的不足，指导学生党支部建设。
老同志发现并提出的问题，首先是对入党积极分子教育培训的思想性不够，反映在他们的思想汇报结合自己的思想不够，入党志愿书照抄文件多。
学生党支部对入党申请者的审核不够严。甚至有的把《_宣言》写成《_宣言》，把建党“90周年”写成“80周年”，学生党支部审查时竟没有发现。审议入党申请的党支部会议上，大多对申请 ……（未完，全文共4882字，当前仅显示2466字，请阅读下面提示信息。收藏《大学关工委经验材料：发挥特邀党建组织员队伍优势》）