中心小学政风行风述职报告

目录/提纲：……
一、推进事业发展——为规范管理奠定物质基础
二、坚持德育为首——为规范管理奠定思想基础
1、坚持爱国主义教育是德育工作永恒的旋律不动摇
2、坚持养成教育是德育工作永远不变的主题不动摇
3、坚持校园文化的熏陶感染不动摇
三、加强队伍建设——为规范管理提供不竭动力
1、立足课堂找问题，提高校本教研的针对性
2、形式多样强研讨，提高校本教研的有效性
3、引领示范，扩大校本教研的参与面
四、坚持不懈——为规范办管理提供精神支持
1、坚持不懈“双值导”和“常规管理班班行”录像评议活动
2、坚持不懈实施检查考核
五、促进质量提升——努力实现规范管理的宗旨
1、积极打造有效课堂
2、全面启动社团建设
3、蓬勃开展课外阅读
……
中心小学述职报告
中心小学政风行风述职报告

近年来，我校以科学发展观为指导，以《江苏省中小学管理规范》、《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》（以下简称《意见》）为行动指南，坚定信心，坚持不懈抓教育管理，进一步规范办学行为，推进素质教育的深入实施，努力办好人民满意教育。2001年被评为省绿色学校、省红十字示范学校、市和谐校园、市依法治校先进校、县科技教育特色学校、县“队伍之星”学校、县“品牌特色之星”学校、县“管理之星”学校，2011年4月8日全县素质教育现场推进会在我校成果举办，受到广泛赞誉。在全县五年级质量抽样调研检测中，综合成绩位居全县第一方阵。现将我校的工作汇报如下：

一、推进事业发展——为规范管理奠定物质基础

近年来，我校一直抓《江苏省中小学管理规范》的学习。并以此为行动指南，紧抓系列创建机遇，不断促进事业发展。2010年3月，投入40多万元实施校园绿化工程，使学校绿化面积达到8800平方米，生均11.9平方米，顺利通过省绿色学校验收。近年又投入5万元，实施校园后区绿化。2010年9月，投入4万元，开辟红十字会活动室，开展关爱贫困生、资助患病儿童、为西南旱情捐献矿泉水等系列“人道、博爱、奉献
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3、坚持校园文化的熏陶感染不动摇。我校积极打造“善正”主题文化。第一，着力“善正”物质文化建设。先后建设了善正楼、正心园、友善园、和美园等景点，在综合楼一楼用漫画形象表现《小学生日常行为规范》，二楼展示二十四孝故事；在教学楼一楼介绍古典四大小说、《三字经》等国学经典，二楼建设心理健康教育专版，让每一面墙壁说话，让每一个景点启智，使学生时时感受到“做人要正直，待人要友善”。第二，着力“善正”精神文化建设。体育节，让学生感受“绿色体育”健康向上的活力；艺术节，让学生充分展示个性才艺，感悟艺术对生命的滋润 ；巧手节，从小培养学生动手实践、乐于探究的习惯；科普节，让学生接受科普启蒙，学科学，爱科学。使学生时时感受到“做事要完善，方法要正确”。

今年4月8日，全县以德育工作为主题的素质教育现场推进会在我校隆重召开，来自全县中小学校长、分管德育副校长的与会代表近200人，认真查看校园文化建设，听了6节品德类课程，高度评价我校德育工作成效。

三、加强队伍建设——为规范管理提供不竭动力

我们深深知道，规范办学行为、实施素质教育的关键在教师。因此我校坚持以教育新政为行动指南，一方面通过学习，提高教师认识，增强科学减负的责任感和自觉性；另一方面明确以提高校本教研实效为突破口，以加速教师的专业成长，推动轻负优质工作的深入开展，为学校内涵发展不断注入新鲜血液。

1、立足课堂找问题，提高校本教研的针对性。每天静校后一小时为校本教研时间，周一班主任素养提升培训，周二集体备课，周三现场听评课，周四教研组活动。每学期初，我校组织校内外教学骨干走进每个教师课堂，对教学流程逐个把脉，抓取课堂教学中存在的实际的共性问题，展开会诊，切实解决来自我们课堂教学中的问题和困惑。各教研组根据课堂教学工作中存在的实际问题，制定了每周四的校本教研活动计划，每个月确定一个主题，如上学期为：如何提高课堂提问的有效性；如何提高训练的有效性；如何提高师生互动的有效性；如何提高教学评价的有效性，以切实提高校本教研的针对性。

2、形式多样强研讨，提高校本教研的有效性。首先，抓实周四的教研活动。学校教科室采取观看优秀录像课、评析案例、骨干教师“善正讲堂”“善正沙龙”、现场听评课等多种形式使听、看、思、辩等多种手段一起运用，形成对某一问题和困惑一个比较完整和清晰的认识，构成了“调研分析---学习研讨---整改提高”的教研流程，促使教师在学习中实践，在实践中反思，在反思中提升，为减负增效提供智力支撑。其次，抓细周二集体备课。备课前，组长于每周一将集体备课内容通知到每一成员，要求主备老师准备好初案，其他老师则加强教材分析，围绕如何开发课程资源、如何进行合作学习等不同角度作有重点的准备，便于从不同角度对初备教案进行完善充实。活动中，主备人从教材分析、教学目标、教学过程等各个方面介绍自己的设想，参加人员对主备人的设想从不同方面提出自己的看法，达成共识，最后形成教案。每个备课组在第二天始开展轮上互听即评活动，形成不局限于场所、不局限于时间、不局限于人数的即时即地校本教研氛围。这样，使得集体备课这一活动不停留在表面，并从根本上提高了校本教研的有效性，也为减负增效提供了有力的合力支持。

3、引领示范，扩大校本教研的参与面。我镇共有四所小学，我们本着“以学促研，以赛促研”的宗旨，加强中心教研组的建设，扩大全镇教师参与教研活动的参与面，从而提高全镇教师的整体素质。在实际工作中，我校以中心教研组为单位，发挥学科带头人、骨干教师作用，开展送教评教活动，营造有效教学氛围。学期中，我校紧密结合县级“新荷杯”“荷韵杯”赛课活动，组织骨干教师、学科带头人进行现场互动式评教；学期末，针对复习教学趣味不浓、题海战术的弊端，组织骨干教师、学科带头人再掀异校送教评教热潮，每人送教一节、评教两节，为有效复习如何先诊断再施教做样子、指路子，不仅活跃了全镇教研氛围，还搭建好教师交流探讨与成长的平台，有效促使每一位教师加强学习与研究。去年到今年6月份我镇8名教师在县级课堂教学竞赛中获得一等奖。一名教师在省英语赛课中获二等奖。

四、坚持不懈——为规范办管理提供精神支持

1、坚持不懈“双值导”和“常规管理班班行”录像评议活动。为了贯彻好“双值导、周点评”制度，学期初，我校在广泛征求意见的基础 ……（未完，全文共4594字，当前仅显示2321字，请阅读下面提示信息。收藏《中心小学政风行风述职报告》）