区教育系统精神文明建设实践与思考

目录/提纲：……
一、与时俱进，注重实效，思想教育不断加强
二、开拓创新，夯实基础，党建活力不断彰显
三、围绕中心，服务大局，内涵发展不断持续
四、彰显特色，打造品牌，文化建设不断繁荣
五、凝心聚力，营造氛围，责任意识不断增强
六、承前启后，砥砺奋进，文明建设不断发展
……
为实施教育强区战略谱写精神文明建设新篇章
金山区教育系统精神文明建设实践与思考
金山区教育局

2011-2012年，金山区教育局以加快建设金山教育强区和“创业金山、宜居金山、和谐金山”为目标，全面加强社会主义精神文明建设，取得了明显成效。
一、与时俱进，注重实效，思想教育不断加强
树立理想信念，提高政治素质。两年来，教育局每年制订和下发“局党委中心组学习工作要点”和“教育系统教职工思想政治学习指导意见”，规范了学习制度；以“中共十八大精神辅导报告”等主题内容，先后举办了20多场局党委中心组学习（扩大）报告会；以“专人主讲制”、“专家讲坛”等多种学习模式，连续两年获区中心组学习创新成果奖。局党政班子坚持数年为全系统进行“金山区和金山教育形势任务”报告巡讲，教工受教育率达100%。近阶段，全系统掀起了十八大精神“热观”、“热学”、“热议”、“热行”高潮。通过学习活动，帮助党员干部教师坚定了理想信念，确立了现代教育培养观和质量观。
学习先进典型，弘扬伟大师魂。金山区山阳中学吴永祥和罗星中学朱德宝之所以分别被评为2
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党员示范课”、“亮标准亮身份亮承诺”、“年度先进人物评选”等学校党建新特色，为充分发挥党组织的政治核心作用增添了勃勃生机。
三、围绕中心，服务大局，内涵发展不断持续
拓展教育时空，促进生命成长。坚持育人为本，引导党员、干部和教师树立“崇文通理，成就人生”金山教育核心理念。制订了《金山区学校开展“崇文通理，成就人生”主题实践活动实施意见》等文件，每年举办一届素质教育论坛，开展了“2+1+1”体艺科、“1＋2＋*”等素质教育特色活动。以合格课程、优秀课程、示范课程评比为抓手，全面提高基础型课程校本化水平，构建和完善了现代学校新课程体系。十分注重对中小学创新素养的培育，积极组织和鼓励学生参与课题项目研究和实践体验活动，激发学生创新探索热情，进一步提高了金山区教育教学质量。
创建项目平台，推进科学发展。全面推进学前教育新三年行动项目，加大学前儿童看护点监管，建立了日常监督机制，全区市一级幼儿园以上占公办幼儿园总数的39%；全面推进“新优质学校”创建项目，实现“让每一所家门口的学校都优质”的均衡发展目标；全面推进金山区小学教育整体改革项目，提炼了一批教育改革经验；全面推进学业绿色指标质量综合评价改革和作业改进项目，完善校本化的作业设计、布置、批改、评价和辅导等体系，提升了作业效能。全面打造金山职业教育品牌项目，推进中高职贯通办学进程，加强中外合作专业建设；探索国际合作办学途径，初步形成国内、国外多元合作中高职贯通教育的框架。
四、彰显特色，打造品牌，文化建设不断繁荣
利用家乡资源，形成教育品牌。加大对金山地域文化资源的开发和利用，进一步拓展金山特色的“金山情”教育品牌载体，丰富和完善“金山情”主题教育四大体系，即“款款金山情”——追寻金山历史、名人足迹，展望金山的发展宏图；“历历故乡景”——考察金山的名胜古迹及金山经济、社会主义日新月异的变化；“浓浓乡土味”——学习、传承和发展金山优秀民俗文化。“悠悠家乡谣”——讴歌和赞美金山的学生童谣诗歌创作。组织编写了《金山情》区本教材丛书发至各学校，让金山的孩子走出了校园去了解金山、热爱金山，使金山丰富资源成为引导学生践行核心价值观的生动教材。
打造一校一品，凸显文化亮点。基础型课程是传承和发展优秀文化最直接最有效的形式，拓展型课程是基础型课程在文化传承与发展方面的延伸。教育局在课程改革方面作了不懈地努力。两年来，先后编写了《金山情》、《青少年统战知识读本》、《毒品的危害》等6套区本教材。各学校自编《金山民间文化》《金山农民画》等校本教材不断递增，这为促进学生多样性发展提供了广阔舞台。通过“一校一品”项目推进，孵化出如“琴棋书画”等诸多学校文化品牌。2011年廊下小学“乡土莲湘”获上海市校园文化建设十佳优秀项目；兴塔中学“诗教”获上海市文明单位（和谐校园）优秀项目提名奖。
五、凝心聚力，营造氛围，责任意识不断增强
开展教育活动，增强责任意识。今年8月，教育局针对金山区一家企业违规而引起河道污染事件，结合《金山报》发表署名鉴容评论文章，全系统师生开展了社会责任意识大学习和大讨论，举办了 “共担社会责任，同创美好家园” 师生征文演讲比赛，引导每一位党员干部和教师都能具备非异人任、一力担当的良好道德品质，成为社会责任意识的传播者、实践者和示范者。组织所有申报市区文明单位（和谐校园）的学校（单位），对照社会主义核心价值观及文明单位创建测评指标，认真撰写好社会责任报告。通过大学习和大讨论等教育活动，凝心聚力谋共识，增强了党员干部和教职工的社会责任意识。
开展实践活动，担当社会责任。教育局积极营造社会责任教育氛围，引导全教育系统师生员工在实践体验中自觉担当社会责任。全系统各级党组织发动每一位党员与一名贫困生或纳民学校学生开展结对活动，资助贫困生钱物共21.6万元；两年来，教育局组织师生员工先后参加了上海世游赛、文明城区 ……（未完，全文共4113字，当前仅显示2077字，请阅读下面提示信息。收藏《区教育系统精神文明建设实践与思考》）