浅谈幼儿园的班级管理

浅谈幼儿园的班级管理

摘要:良好的班级氛围,能够有效地形成和巩固幼儿的良好品德,直接影响幼儿的集体主义观念的形成,所以组织培养良好的班级氛围,是每位老师的重要工作.良好的班级氛围,囊括幼儿积极的学习兴趣,良好的生活学习习惯,教师间的快乐合作.
关键词:协调;分工;合作;纪律;习惯;培养;督促;表扬;兴趣;交流.
正文:
幼儿在幼儿园不仅接受教师的影响.而且很大程度还要受到他所在的集体影响.良好的集体对培养幼儿的集体观点和集体荣誉感,具有巨大的教育作用.集体的活动目标,集体的各项要求,集体的舆论,集体只赋予每个人的权力和义务,以及集体成员的相互帮助和协作,都可以使每个幼儿受到多方面的教育
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略478字，正式会员可完整阅读）……　
存在强势与弱势的地方,而班主任应善于观察发现每个人的长处,给予发挥的机会,而针对其不足协助其改正.这样使每位教师的教育教学能力得到最大程度的发挥,从而使每位教师的专业技能得以成长进步.
3、积极进取,开拓创新.
作为一名教师首先应认识到所要承担的社会职责,职业特点,应遵守的行为规范;在工作中得以衡量和控制自己的行为;并坚信自己对教师职业的认识和选择,形成一种进取态势,从而时刻关注教育教学新动态,抓住时代脉搏,并以开拓创新的精神,努力做好本职工作.
幼儿的纪律管理
良好的班级纪律氛围,有助于各项教育教学活动的开展,使教师和幼儿得以最大程度的互动,使幼儿得以收获和进步.班集体纪律管理中应把握以下三点.
良好生活学习习惯的培养
生活学习习惯的培养应遵循越早越好的原则,从幼儿进入班级体的第一天开始,班内老师就应协商制定好幼儿一日生活细则要求,并严格执行,幼儿在教师的统一要求下形成一种良好生活学习习惯,并使其修身受益.
具体工作中表现在:讲究卫生、有序入厕、洗手、正确用餐、正确穿脱衣裤.讲话要举手,管理玩具等等方面.
分组管理,养成幼儿间相互督促竞先争优的习惯
根据每位幼儿性格特点,把幼儿分成若干个小组,每组一位责任人,负责每项玩具的分发与收拾、活动的互助与督促,每周设一流动五星红旗,让各方面表现优秀的小组佩戴,这样幼儿在一种创先争优的氛围中养成良好纪律.
善于发现幼儿的进步及时予以肯定、表扬.
每个班级中都会存在几个特殊儿童,应怎样教育他们呢?这让我想起前苏联教育家马卡连柯的话"最好先把一个学生管理好,教育好,然后再教育第二个,第三个,第十个,当所有的学生都教育好了的时候,那就会有一个良好的集体."对于每个幼儿,都应有不歧视、不放弃的意念,从而善于发现其点滴进步与长处,及时在班内给予表扬,树立其信心,从而使其自尊心得以发展,完善其个性成长.
幼儿学习兴趣的培养.
教育的最终目标是使其成长为一定社会服务的人.所以他必须具备各方面知识、而知识的积累首要前提是有没有获取知识的兴趣.兴趣的培养是一个人终身成长的关键.
注重与幼儿的交流,掌握每个幼儿的发展水平.
通过观察,谈话,家访等形式对每个幼儿个体进行了解和研究,与幼儿_进行对比,从而在学习品质,爱好,才能特长,性格特征,家庭情况,生活环境和健康状况得以掌握,并为今后的各项教育教学活动开展坚实基础.
活动中,能针对每个人发展水平制定出不同程度的活动目标.
掌握了每位幼儿 ……（未完，全文共2111字，当前仅显示1342字，请阅读下面提示信息。收藏《浅谈幼儿园的班级管理》）