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《湘西农村初级中学留守学生亲情淡化现状及教育策略研究》中期总结

本文4积分 word文档下载 发表时间:2013/2/12 11:43:48 鏀惰棌姝ら〉 鎹㈢ǹ鎻愮幇 

《湘西农村初级中学留守学生亲情淡化现状
及教育策略研究》中期总结
从2011年3月起,我组课题《湘西农村初级中学留守学生亲情淡化现状及教育策略研究》在主持人的带领下,在全组成员的共同努力下,经历了课题准备阶段、课题申报阶段及实施研究阶段。本课题于2012年3月16日正式开题以来,取得了一些阶段性成果,同时还存在一些问题。该课题计划2013年6月完成。为了更好的开展该课题研究,现将前阶段的工作总结如下:
一、课题概述
1、课题提出背景
中学生亲情淡化,早就已经出现,不是什么新概念,亲情淡化是多方面因素促成的。据不完全统计,约有七成的中学生家长感觉与孩子存在"距离"与"隔膜",有的甚至无法沟通,有六成感到子女与家庭成员间的亲情淡化,对老师对社会也漠不关心,变得冷漠无情。亲情淡化给学校的教育教学造成的影响很大,这部分学生的心理与人格将会出现问
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一现象起到一定的作用。拥有一份浓浓的亲情,是培养新时代健全人格的基本要求,我们的研究将为如何实施积极、健康的亲情教育对于中学生形成积极的亲情观提供经验。我们的研究将为预防西部农村初级中学留守学生亲情淡化现象的形成提供依据,并对已形成的这些留守学生亲情淡化现象提供可行性的解决办法。促进学生身心健康发展。
4、研究的目标与方法
(1)目标:2011年12月—2012年2月:亲情淡化现状调查及成因分析
2012年3月—2012年8月:亲情淡化对学生身心健康发展的影响
2012年 9月—2013年1月:亲情淡化与学校教育的冲突及解决思路
(2)研究方法
观察法:通过对留守学生的观察和接触发现存在的问题。
调查法:以问卷的形式让留守学生做答,然后得出结果。
对调查的结果进行分析,找到留守学生亲情淡化的原因。
案例分析法:对典型的案例进行分析找到切实可行的解决方案。
5、研究经费:自筹
二、本阶段研究工作的内容、情况和存在的问题
为了了解学生亲情淡化的现状及原因,我们抽样调查了20位学生及15位家长。通过这次调查,我们认真进行分析总结,并写出了详细的调查报告。通过调查我们找到了留守学生亲情淡化的形成原因主要有:由于近几年打工潮的兴起,家庭化流动的趋势日益明显,城校二元结构使进城务工农民不可能将子女带在身边,增加经济收入与子女教育之间取舍失衡,外出务工的父母整日忙于打工,没有时间与精力过问孩子的学习,对孩子的关注较少,在家里的监护人由于文化层次较低仅忙于操持家务,对孩子的教育关注仅限于让孩子完成作业,家庭教育处于空白状态。学校教育很少涉及亲情教育,
现在中学生较为普遍的存在一种心理冷漠化的现象,调查中发现63%学生不知道父母的生日,还有18名学生不能准确说出写出父亲或母亲的姓名。与此形成鲜明对比的是:父母年年在自己过生日的时候都有所表示。能在家里经常从事家务劳动的中学生也不到58%,住校生中约有17%的同学经常一套衣物穿一个星期然后带回家由父母代劳,住校生中有近38%的同学不会独自完成诸如洗衣、做饭等日常劳动。
通过对留守学生的观察和接触发现存在的问题。亲情淡化的学生对长辈们没有礼貌,在家里从不主动做家务,就连力所能及的事情都不愿意去做,他们的依赖性很强,也很懒惰。从不向照顾他们生活起居的亲人们汇报与学习有关的事情,甚至在学校犯错也向长辈们刻意隐瞒。这让我感觉到当今青少年内心对亲情的冷漠。感恩,爱,温暖,人最基本的品德,人的本性,孩子缺乏的是最基本的情感教育。
通过对典型的案例进行分析找到了农村中学生存在的教育问题和亲情淡化的几点切实可行的解决方案。我们认为学校的亲情教育应该和家庭教育配合起来,才能取得最佳效果。教师应利用家访或办家长学校等机会和家长共同商讨亲情教育的良策,经常和家长沟通,把学生对家长的不满告诉家长,使家长在教育子女的过程中能引起注意,渐渐缩小代沟,增进亲情。以情育情,理解亲情;以教育情,体会亲情;以行育情,加深亲情;以心育情,_亲情;亲情教育还应争取家长配合。
在研究的过程当中,存在以下 ……(未完,全文共2643字,当前仅显示1680字,请阅读下面提示信息。收藏《《湘西农村初级中学留守学生亲情淡化现状及教育策略研究》中期总结》
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