初中语文师资教学状况调查报告

目录/提纲：……
一、初中语文教师整体队伍状况
二、教师的心理状况
三、教师对教改、课题热衷状况
四、教师的教学状况
五、教师的读书状况
六、教师授课“倚重”手段状况
七、教师能量的“外流”状况
八、教师对非考篇目、引入篇目的处理状况
九、教师不在学校时的觉悟、素质状况
十、离开省属，长春市的状况
……
2012年度初中语文师资教学状况调查报告

上学期写过一份教师、教学调研报告，仅是半年，情况不会发生太大的变化。故另辟蹊径，说说2012年初中语文师资、教学方面问题的调查状况。其实，这是一个恒久存在、长时期需要解决而短时期还不能彻底解决的问题。

一、初中语文教师整体队伍状况
做教研员近31年。31年从事一个岗位、一种职业，既表现了一种执着，也表现了一种见识不丰富的坐井观天。31年的老教研员也不一定情况有多熟，因为学校的人员构成发生着巨大的变化，常常使你也有新人的感觉；教材不稳定，总是在变化，也使你感到始终面对着新的教材，和刚参加工作的新教师一样地接触新教材，而你的脑子已经减速、迟钝了。我一直困惑的是，个人素质、学历、文化越来越高的今天，但体现教师素养、内涵、能力却没有先前高，我们再也涌现不出吕志范、魏大久、刘士俊、张翼键这样具有大师级的教师了。学历高、文化程度高、智商高，但绝对地不等同于业务素质高。
应该说初中语文学科还是一支素质比较好的队伍，我们总是激励自己的称为“旗帜学科，先锋学科”。在吉林省初中语文教学中，长春市应该是起着领头
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略759字，正式会员可完整阅读）……　
切“激烈”的总核是“出水才看两腿泥”的成绩。学校亦无错，当然是以成绩论高低胜败的了。所以，学校多有成绩论高低的倾向。其实，这都呈现着一种因果关系：抓纪律，要成绩，加班加点，题海战。因而，教师就超出原本的累、职业倦怠，谨小慎微，缺少对职业的喜爱，没有时间、精力职业的投入，甚至是思考问题。“热爱才是最好的老师”，缺少对职业、专业的“热爱”，中医讲“望闻问切”，我们需要对教师的忧虑现状做一个科学有效的诊断。

三、教师对教改、课题热衷状况
课改、课题应该分为两个层次，一是专业优秀者有形的、形式机构健全的、有前瞻意识的、理论支撑而联系实际状况的、有组织建制的，包括经费保证的实验。另一种是不存在上述所必备条件，根据自己教学的实际情况、没有更多名目名堂的、解决眼前实际问题的实用和现实的实验。过于在理论界批评过胡适的“少谈点主义，多研究点问题”，称之为“谬论”。其实，胡适没错，_也说过“深入实际，不尚空谈”。我们不是强调非要全民搞教改和课题，但第二种教改、课题应该是每时每刻都在进行着的。不要求在理论上多么先导、高精尖的研究，“跳一跳，够得着”，从自身条件开始从事研究。问题总会越解决越少，不会越解决越多的。

四、教师的教学状况
来评价教师的教学情况有着多种因素，一是对教师、教学的评价机制，二是社会对教学大环境的影响，三是中考对教学质量、秩序的左右，四是超负荷劳动量对教学的影响。当然更为重要的是教师自身文化的基础、积累、继续学习的兴趣和有无学习能力、学习能力高下等原因。所以教师在教学上的表现受着而上述因素的直接影响。教材的不断更换，甚至是细小之处的“悄无声息”的更换，甚至是没有任何依据的“标新立异”，给教学带来一定的动荡、混乱。我们没有一套高质量的教学参考书，往往是你能找到的资料，这套书中有；你找不到的资料，这套书中也没有。现在网络如此发到，这一般性的资料在网上一溜，俯拾皆是，我们需要的是大家的建树，但真的这种可渴求的资料还是少有。
教师的教学基本是参照这本教参书，而少有自己的见解融入期间。所以，当你走入任何一间教室，基本是“千人一面，千人一腔”，没有授课者自己的个性，自己的风格，甚至是风采，教师还不具备灵活地使用教参、超出教参的能力。一本教参统治教学，这是极不科学的教学现状。难怪有一幅漫画讽刺我们的教育，产品进入时是各种各样，经过加工后出来时却是一模一样的“工业化”产品。

五、教师的读书状况
我因年龄“资深”，听课、交往、切磋、合作的老师无数。这31年也是我从年青走向中年、迈向老年这样一个漫长而又短暂的过程。先是与师者讨教式的合作，再是与同龄人切磋合作，现在是与后辈“提携式”合作。也就是说“阅世”较多，这个行业看的更清楚一些而已。教师属学者类，学者类从学问上最突出的特点是读书、思考、咀嚼、反刍，将智者的财富变成自己的阅历、财产，不断地吸收养分、吐故纳新。说句不招人见待的实话，教师或示范类，从来就不是一类读书人所从事的行业，那么，不是一类的读书人，却在从事着教书事业，凭什么不误人子弟？大学毕业之前，你不是最优秀的，大学毕业之后，你就应该尽量地接近最优秀的。不要让你从事所教学生的“程度”影响你。教科书从来只是你所教书的版本，它并不阻碍你读书的范围、知识视野。如果只是能教六册教科书的程度，国家大可不必办大学。现代多元的教学思维理念说得高深莫测玄而又玄，其实，莫不如已经视为陈旧的说法简明、透彻。“学生一杯水，教师一桶水”，你看将师生关系说得多么明晰。杜郎口的学生不也是站在讲台上侃侃而谈吗？你要是没有这桶水，学生就凭着一杯水的资历，熟读了这篇课文的参考，教的也未见比你差的。
教师的疲于应付眼前局面、不善读书，是教学和个人发展最大的障碍。话说得可能远一些，中考命题就是个大检验。要不然，一套中考小题，区区6000余字，干嘛要六个人、一十五天加班加点累得3够呛才完成呢？
教师要有读书计划，专业的、理论的、历史的、文学的，也包括时政 ……（未完，全文共6070字，当前仅显示2131字，请阅读下面提示信息。收藏《初中语文师资教学状况调查报告》）