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初中语文高级称职论文2

发表时间:2013/7/29 9:22:02
目录/提纲:……
(一)老师与学生“一个干讲一个干听”
(二)语文教学与作文教学脱离
(三)课内教学和课外教学不能有机联系起来
(一)关注学生青春期心理与作文教学的结合
(二)语文教学和作文教学紧密联系
(三)处理好作文教学和其他学科的关系
(四)作文方法的传授与几种有效作文法
……

初中语文作文教学的总结与反思
初中语文高级称职论文2

摘 要:初中语文作文教学是语文教学中重要的一环,教学的主体是学生,教师的职责就是在教学过程中充分发挥学生的主体性,更新教学理念,改变沉闷的教学方法,创新教学环境和方法,紧密联系语文教学与其他学科教学,让学生充分自主融入真实写作当中。要让学生也认识到写作不是一件孤立的事情,它是与其他人文学科和自然科学紧密相连的。
关键词:初中语文作文教学;存在问题;作文方法;总结;反思

作文教学在中小学语文教学中一直都是个老大难的问题。众所周知,作文在考试中所占的比重是最大的,而它又是检验学生语文功底的一个重要衡量物。很少有作文写得好而语文成绩处于低水平的情况,作文往往是拉分的关键所在。因此,对作文教学的重视、总结与反思,并由此尝试改革、创新,是当今初中语文作文教学的责任和方向。下面,笔者就将以人教版的语文教材为主,结合自己在教学过程中的一些经验与不足,分别从现今初中作文教学存在的问题、初中作文教学的方法等方面去做一些总结和反思,以期在未来的教学中有所改进,促使更多的学生写好作文,明显提高作文成绩乃至语文成绩。
一.现今初中作文教学存在的问题
(一)老师与学生“一个干讲一个干听”
从不少学生的反馈和反映得知,许多学生抱怨作文课枯燥乏味,听得他们直想打瞌睡。这是一个应该提起重视的问题。除了极
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刻提醒自己,作文是学生的事情,作文教学的主体是学生而不是我们教师,我们的职责只是引导与给予技术支持。
(二)语文教学与作文教学脱离
许多教师在教学中都习惯把作文单独抽取出来,甚至用几节课专门讲授,而平时的语文教学却几乎对作文只字不提。这实际上是一种错误的脱离,并未认识到作文教学其实应该是语文教学的一部分,只不过是很重要的一部分而已。笔者并不否认作文教学的特殊性,它需要一段相对集中的时间,一来这样足以使学生感觉到作文的特殊性和重要性,二来也容易把问题讲透。传统的私塾教学,也常常是这样的,有写字课,有作文课。然而,笔者以为,把作文教学融进正常的语文教学中才是上策(对于一些特殊问题才需要采取专门的时间讲授,比如对学生的习作进行细致分析的时候)。
语文教学以讲解课文为主,而在讲解课文的时候,我们常常会当中传授一些文字学、历史学乃至自然科学的知识给学生,那为什么不能也把作文教学的内容穿插进来呢?笔者的经验告诉证实,这完全是可以的,而且相当实用。就比如讲到古诗词的时候,讲到课文中所包含的一些其他学科知识的时候,我们是不是可以启发学生这一类知识或词句,到底可以运用到哪一种文体写作中或者写作内容上呢?又或者,我们的作文教学任务中恰巧与语文教学相关的,那是不是可以结合来说呢?就《愚公移山》来说,它传递给我们的是一种“愚公移山精神”,但在当今科技发达的环境下,它是不是可以有多种解读角度呢?“愚公移山新解”一类的创新性思维与作文,我们可以在对这篇文章的教学中相应展开。而对它的“新解”,可以运用散文、杂文、小说、戏剧等多种文体进行写作,为此,我们也就可以对此做最_的文体解说。一节课讲不完,那就每节课讲一点,这样既可以保持学生的兴趣,又可以对他们有启发性,更可能促使他们进行自学。如此一来,何愁学生学不好语文和写不好作文呢?
(三)课内教学和课外教学不能有机联系起来
我们都习惯了传统的教学方法,教学活动大都仅限于课堂之内和语文课程之内,而忽视了课堂之外的教学。一个合格并且追求优秀的教师,是把教学看成一种追求而非仅是养家糊口的职业的。教师的职责是全心全意为学生服务,因此课堂之外,也应该是作文教学的一个可能。
现在网络的交流很多时候更胜于现实生活的交流。因此,与时俱进的教师应该充分认识到网络教学的可行性与重要性。这就要我们的教师要对网络比较熟悉,这在年轻一代的教师是很不成问题的,而对于多数年老的一辈的教师而言,在这方面就要多与青年教师交流沟通了。我们可以利用QQ、微博和博客乃至微信等网络通讯手段,对学生进行作文教学。比如,自己的优秀作文、他人的好文,还有一些在作文中可以运用的文史、自然科学等方面的知识与趣闻等,都可以通过QQ空间、长微博与博客等网络空间发布,然后与学生进行交流等。也可以时不时给学生推荐一些优秀网络读物或者视频、网站,乃至让学生尝试在某些网站或者网络刊物投稿等。学生也可以通过网络空间进行互相交流与学习。网络是一个大平台,有抱负的教师不应该就此错过。
除了网络,我们也可以在课室之外进行作文教学。比如人教版九年级上册,有一个听雨的作文训练。我们完全可以选择一个安全的雨天,带领学生到操场或者安全的野外进行写生,现场作文,并现场进行解答、交流。这是一种很不错的作文法——作文写生。平时也要多鼓励学生搜集素材,不单是与语文相关的,更要多方涉猎,文史哲、自然科学等都应该了解和积累一点。这对写作无疑是十分有益的。
二.作文教学的方法
针对当今初中语文作文教学产生的一些问题,并结合初中生青春期萌芽这个特殊的年龄段,笔者总结了一些作文教学的方法和实例。
(一)关注学生青春期心理与作文教学的结合
初中生正处于青春期萌动时期,这是不可忽视的一个重要事实。这时期的学生叛逆心理很强,常伴随着极强的厌学心理和较极端的个人情绪。因此,教学与育人在这个非常时期尤须紧密结合。“文以载道”,从根本上讲,作文即教人做人,因此作文教学,更应该对此有所作为。
首先,我们应该鼓励学生写出自己的真实情感,而不是为了迎合考试或者其他什么,在此基础上引导他们往健康积极的方向上前进。“我手写我心”,这才是作文的关键。尤其处于青春期萌芽的初中生,他们会有很多的心里话憋在心里,作文恰好是他们宣泄和梳理心理的一个很好的方法。这时候,我们就要在正确引导他们如何欣赏文章和作文的同时,适当地教以他度过青春期烦恼和处理认识一些问题的方法。比如人教版七年级上册的作文训练“这就是我”,我们就可以通过这次作文训练引导他们正确地认识自己,认识自己与他人、与社会的关系,从而做一个有志向、有用于社会的人才。而在”我爱我家”的训练和八年级下册的“献给母亲的歌”的训练中,则可以教育他们感恩父母。对于那些单亲或者家庭不幸的学生,我们更应该给予温暖的关怀,纾解他们心中的阴影,以引导他们理解或者原谅自己父母给自己所 ……(未完,全文共7388字,当前仅显示2594字,请阅读下面提示信息。收藏《初中语文高级称职论文2》