语文教学论文：关于初中语文教学中的作文教学之我见

目录/提纲：……
一、作文教学中教师要放手
二、作文教学中要注意多鼓励学生激发写作兴趣
三、作文教学中尽量单独批阅，并做好批阅记录
四、作文教学还要注意批语
五、作文教学中要走出误区
（一）以课本教学为主，以作文教学为辅
（二）教课本有计划有教案而教作文无计划无教案
……
语文教学论文：关于初中语文教学中的作文教学之我见

【摘要】初中语文教学中的作文教学是一个长期而艰巨的任务，很多教师却视为简单之事，然而他却不知作文是一个学生语文综合水平的体现，我们试图回忆一下，作文写得好的学生语文成绩就高，是不是作文提上去的分数呢，答案是否定的。纵观学生全卷就会发现，其实前面的基础题分数很高，阅读题分值也不赖，由此可见，提高了写作能力就等于提高了语文水平。
【关键词 】 语文教学；作文教学；兴趣；评语

初中语文教学中的作文教学是一个综合性的科目，虽属语文范畴，但单独讲起来，却又是一门独立的课程。作文汇集了学生的整个语文水平，融会贯通于听说读写，要把作文写好也却非易事，说句实话，自我多年的语文教学经验来看，上好一篇语文课文不难，要教好学生写好一篇作文实在比较难，关于语文教学中的作文教学谈谈我自己的一
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略586字，正式会员可完整阅读）……　
内心的明白了什么。当第二次交上来的时候，让我大吃一惊，好句子多了去了， “你看，我知道到你能写出好作文，你有写作的天赋”，我是这样评价的。说实话这个学生的作文写得一般，但我把它当做范文在班上读了，从此这位学生喜欢上了语文，更加喜欢写作，并且有时间就找我交流写，语文成绩大大提高了。他有种获得成功的喜悦，学生写作兴趣培养起来了，事情就好办了，而且告诉他不要放弃任何一次写作的冲动和欲望，生活当中或因事偶尔会有写作灵感，抓起笔就写下来，把你想说的、想写的统统写下来，这就是最好的作文。
三、作文教学中尽量单独批阅，并做好批阅记录
我们很多教师上作文课一般步骤是：板书题目---讲解材料---指导写作---阅读例文---马上写作---下课上交---课后批阅。前面我已经说过这样的要求其实大大的限制了学生的创新思维，写出的作文死板教条，没有创新意识，甚至可以说是文字排队。而我的作文课是比较开放的，上作文课先读或板书材料，从材料的审读上去挖掘作文主题，然后让学生去写，下课了作文不交，如果你啥时候有时间就拿着作文本来找我，当然不要超过一周时间，周五我是要追究的（看哪个学生还没有来过），学生拿着作文本来，我们一起来读他的作文，里面的错别字啊、不通顺的句子啊，他自己都能发现，从而他觉得很羞愧，下次作文一遍又一遍的修改好才拿给我的，这样学生会自觉地把作文中的基础问题搞掉，至于作文审题是否准确，所选材料能否体现主题，我会和他一起再审的，在我的启发与指导下，自己也能发现问题，而后会说，这篇作文我重写。每阅一篇作文我都有记录的，写的好的句子我都摘抄在我的记录中，不好的句子，在我的指导下让他自己改通顺改好为止。
四、作文教学还要注意批语
写好批语对学生来说很重要，有眉批和总批，眉批是分句分段批，总批是对学生作文的整体评价，是作文教学的主要组成部分，更多的是一种精神鼓励，可是，在作文教学中往往是教师辛辛苦苦的批改，而学生要么看不懂，要么不会看，不想看，面对这种现象，我们在面批的时候要对你做的评语加以解释，一个人（包括学生）一生中如果缺少鼓励，他的潜能就不可能很好的发挥出来，因此作文的评语中不可或缺的就是鼓励性的语言，要抓住学生作文中哪怕是极小的一点闪光点，都要给予及时准确的鼓励，这就会成为他前进的动力。
学生的作文还要讲求学生之间的互评，不要小看学生之间互相的评语，同样一篇作文我们做老师的肯定也有看不到的闪光点，而他人就能发现，这也是一个互学的机会，发现别人的长处弥补自己的短缺，是个互相提高的过程。而教师对学生的评语不能一看了之，还要对评语进行评价，看他评的中不中，合理不合理，是不是说到了要点处。这就要比批作文的要求更高一个层次。因此写好作文评语是批改作文很关键的一步。
五、作文教学中要走出误区
（一）以课本教学为主，以作文教学为辅。
语文教师切不可把教材放成语文教学的重点，语文课本的任务完成了并不意味着教学任务就完成了，教材只不过是语文教学中的一个引子，当然也不可缺少，语文教学是通过课本这个引子来引入“语文”的，仅仅限于 ……（未完，全文共2587字，当前仅显示1644字，请阅读下面提示信息。收藏《语文教学论文：关于初中语文教学中的作文教学之我见》）