浅谈“孝心"教育与语文教学的结合

浅谈“孝心"教育与语文教学的结合

摘要：传道”于授业之中，别具匠心，使学生轻松的地获得心灵的陶冶和美的享受，这样既充实了学生的心灵，提高了学生的素质，有利的促进了语文教学，又使德育教育模式由封闭走向开放，德育工作情境由冷漠型趋向情感化，更为重要的是能引起学生这一德育主体思想情感上的共鸣和道德行为上的认同。
关键词：孝心；语文教学；体贴父母

著名散文家毕淑敏曾感言：“‘孝’是稍纵即逝的眷恋，‘孝’是无法重现的幸福。‘孝’是一失足成千古恨的往事，‘孝’是生命与生命交接处链条，一旦断裂，永无连接。”的确，从古至今，有许许多多流传久远的孝的动人故事，洋溢着华夏子孙孝亲敬亲事亲的真挚情感，孝敬父母已经成为中华民族引以自豪的传统美德。孝敬父母，是一个人爱国主义情感的基础，而孝敬父母又可以包括子女对父母的亲爱之情、顺从之意和侍奉供养之行。
笔者认为在语文教学中_孝心教育，不失为对学生
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受社会各方的不良影响，加之于“独生”、“单传”等因素的干扰，直接导致有一大部分孩子从小就心安理得的认为别人对他的关心是理所当然的，而不懂得要去关心别人，更谈不上要尊敬长辈、孝敬父母。目前，一些初中生一点都不顾及家庭经济条件，广告上最新推出什么，他们就攀比着吃喝什么；什么最流行，他们就穿什么；什么最高档，他们便用什么。用父母的血汗钱为自己买面子，给同学点歌，庆贺生日……一些工薪阶层的父母为了满足孩子的欲望不伤及他们的自尊心，只得勒紧裤带，贫困农村的孩子家长更是苦苦支撑苦不堪言。针对这一现象，我们不防先布置学生开展下一次中学生消费情况调查，让每个学生都参与进来，通过填写调查表，清楚自己的日消费、月消费、年消费……感受父母的养育不易，然后让班级干部收集古今中外名人论节俭的警句和名人故事，最后，请部分家长给我写信一一亮家底、讲苦衷、提希望。这些活动之后，举行了一次有学生家长、兄弟班学生代表共同参加的报告会，家长之间可以相互交流、学生可以谈谈此次活动的感想，并让学生就这次活动写一篇“感想”类的小作文，以加深学生对活动的感悟。报告会之后，还可以向学生提出“生活节俭，不向父母提出过份要求”的倡议，学生当会自觉执行，反响不言而喻。
3．引导学生仿效标杆，学会尊敬父母
“敬”是“孝”的重要内容。我国古代大教育家孔子认为：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎!”这句话的意思是，对于父母，不仅要“养”，更要“敬”，否则与犬马无异。现在的学生大多为独生子女，被父母视为掌上明珠，他们却对父母缺乏应有的尊敬和礼貌，更谈不上孝敬。记得有一位因患脑溢血而致半身不遂的家长曾声泪俱下，万分揪心地讲述了她的孩子嫌她在邻居面前丢人现眼，经常在家摔盘子、砸碗，甚至为出窝囊气而对母亲拳打脚踢，无理取闹、赌咒等事实。针对这一情况后，我们可以有意识地组织学生编办班级习作专刊——“纪念母亲节专刊”，并特意安排这位学生担任主编，让他在课外时间组织收集一组名人孝亲的故事，像房玄龄为继母尽孝、陈毅亲手为病母洗尿布等古今名人孝亲敬母的故事在有意无意间被他接受。在母亲节这一天，让全班同学每人讲一个在家“孝”、“敬”父母的实例，再由班干部和这位同学对他们“孝”、“敬”的言行作出评价。一次次地“旁敲侧击”，一次次的榜样感召，
在潜移默化中学生的自我教育也到了一定的高度。与此同时，我们还可以安排班上几个个头较大的女生星期天轮流到他家为他母亲洗衣裤、床单，打扫卫生。但不可缺少的是，我们把“纪念母亲节专刊”里的优秀习作通过谈感想、班级朗诵、校刊刊登、外刊推荐等形式在加以深化，学生的孝心定会得到升华。
4．巧用资源，实时对学生进行“孝心”教育
在语文教学中，诸如孝心教育的文章也是比较多的，进行这类文章的教学，一定要注意拉近文本与学生生活的距离，找准文本内容与学生情感的共鸣点，不失时机的对学生进行孝亲敬长的教育。比如上完朱自清先生的《背影》时，就可以对学生进行一次尊敬长辈孝敬父母的教育，适时地安排一次作文活动，为了让同学们在平淡的生活中体会到父母深沉无私的爱，先让他们说说“父母为我做了什么”。当然，学生有的会说，妈妈每天为我洗衣做饭；有的会说，爸爸每天送我上学；有的会说，下雨天妈妈为我送伞；有的会说，生病时爸爸背我上医院等等。接着可 ……（未完，全文共2784字，当前仅显示1770字，请阅读下面提示信息。收藏《浅谈“孝心"教育与语文教学的结合》）